高职院校辅导员队伍职业化专业化现状实证研究——以镇江高等专科学校为例.pdfVIP

第28卷第 1期 镇 江 高 专 学 报 V01．28 No．1 2015年 1月 JournalofZhenjiangCollege Jan．，2015 高职院校辅导员队伍职业化专业化现状实证研究 — — 以镇江高等专科学校为例 吕丁 丁 (镇江高等专科学校 实验实训中心，江苏镇江 212003) 摘 要：以镇江高等专科学校为例，采用问卷调查和访谈的方式对样本院校辅导员进行了深入的实证研究。研究 分析发现 ，高职院校辅导员队伍职业化专业化建设还处于起步阶段，辅导员的任职资格、职业能力及职业发展还不 能达到职业化专业化发展的要求，提出从社会、学校以及辅导员自身3个层面着手推进高职院校辅导员队伍职业 化专业化建设进程。 关键词 ：高职院校 ；辅导员；职业化专业化 中图分类号：G451．2 文献标志码：C 文章编号 ：1008—8148(2015)01—0074—04 自1952年国家提出要在高校设立政治辅导员 1 调查对象与方法 以来，高校辅导员制度已经走过了60余年的历史。 而今的高校辅导员所从事的工作，早已突破了日常 1．1 调查对象 思想政治教育工作这一狭隘范畴，而是集管理、教 本次的问卷调查对象是镇江高等专科学校在职 育、服务为一身，是大学生全面健康成长成才的指导 在 岗的35名辅导员。 者和引路人 J。目前，15万余人规模的高校辅导员 1．2 调查方法 队伍显然已经形成了一个独立的职业群体，它的职 主要是通过问卷调查法，并综合相关理论和文 业稳定性和可持续发展正越来越多地得到各界的高 献对得到的数据进行分析。此外，还对一些辅导员 度关注。但是，在已成为我国高等教育大众化进程 进行面对面的深度访谈。 中的生力军的高职院校里，辅导员队伍建设相对滞 1．3 调查问卷的设计 后，存在着职责不明确、归属感差、业务性不强等问 该调查问卷采用封闭式和开放式问卷相结合的 题。因此，积极探索高职院校辅导员队伍职业化专 方法，问卷内容主要包括职业资格、职业能力及职业 业化建设，对加强高职院校思想政治教育工作、促进 发展等相关项 目。 高职院校和谐发展都有着十分重要的意义。笔者采 2 结果与分析 用问卷的方式对镇江高等专科学校辅导员进行了深 入的调查，本文从实证调查研究结果分析 目前高职 2．1 调查样本的基本情况 院校辅导员队伍现状以及职业化专业化进程中存在 在被试样本辅导员队伍中，基本情况见表 1。 的问题，并有针对性地提出相应的解决策略。 表 1 辅导员队伍基本情况 ％ 收稿 日期 ：2014—10—18 基金项 目：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项 目(2013SJDFDY098)；2013年度镇江高等专科学校思想政治教育研究课题(GZSZGR一1313) 作者简介：吕丁丁 (1983一)，女，安徽界首人，讲师，博士生，主要从事微生物学和思想政治教育研究。 · 74 · 从表 1分析可以看 出，样本 中的辅导员基本是 实际付出与薪酬待遇不匹配，工作体系及考核体系 在教育部2006年颁布第 24号令之后陆续引进的， 不佳，以及缺乏合理有效的个人职业规划，这些工 队伍整体虽然 比较年轻，但从访谈结果得知，辅导 作状态对辅导员的职业化专业化的推进将产生极 员队伍普遍存在着以院