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高职院校高层次人才流失预警管理研究 祁艳清 (盐城工业职业技术学院人事处) 摘要 ：高层次人才是高职院校最为核心的人力资源 ，是体现高职 2高层次人才流失预警管理模型 院校办学水平及保证高职院校人才培养质量 的关键要素。近年来 ，高 高职院校 高层次人才流失的预警管理就是对各种信 层次人才的流失严重影响到高职 院校人才队伍的稳定、正常 的办学 息的收集、监测 ，并根据所建立的评价指标体系进行风险 秩序和学校健康持续发展。高职院校应做好高层次人才流失的预警 题 的识别，从而作 出预警诊断的一系列过程 ，其管理运作 管理，及时发现 问题 ，采取预控措施 ，避免不必要 的人才流失。 流程如图 1。 关键词：高层次人才 人才流失 预警管理 1高职院校高层次人才流失预警管理的重要性及相 关概念界定 1．1高层次人才流失预警管理 的重要性 人才是生产 力中最活跃、最重要的因素，人才资源是发展 的第一资源。 高职院校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承 与创新四大任务 ，其办学实力 的竞争，归根到底是人才的 竞争 ，特别是高层次人才 的竞争 ，是教学、管理水平 的竞 争。高层次人才的流失给高职院校带来的负面影响也是不 容忽视的，高层次人才的流失不仅直接影响到高职院校教 学工作计划的紊乱、专业及课程建设的失衡 、科研开发和 技术服务 的中断、人才培养质量 的降低 ，更会对在校教师 产生心理上的冲击，造成不稳定情绪或攀比、效仿等心理 ， 从而产生 “蝴蝶效应”，不断加剧高职院校人才队伍的不稳 图 1 定性 ，严重影响高职院校的核心竞争力。自古就有 “防患于 预警首先是监测，然后是识别和分析。监测是全程进 未然”的说法 ，事后控制不如事中控制，事中控制不如事前 行的、对大量信息的获取和处理。识别是判别预警指标在 控制。预警管理在控制论中属于前馈控制，与过程控制和 预警范围的位置及判别导致流失的主要原 因。构成监测的 后馈控制相 比而言 ，也显得更积极主动 ，更有效。高职院校 信息主要来源于学校 内部人才状况诊断、学校办学及管理 也应积极建立高层 次人才流失的预警管理模型 ，采取预控 状况和外部因素诊断三个方面。人才流失预警指标体 系的 措施使高层次人才流失不发生或消灭于萌芽之中，从而最 构建是预警管理 的关键环节 ，是监测、识别、诊断、分析等 大限度地实现高职 院校人才资源的优化配置与使用效益 ，活动 的前提 ，通过建立有效的预警指标体系 ，将可 能影响 提高高职院校的核心竞争力。 学校人才和谐与稳定、造成人才流失的各种 因素尽可能地 1_2相关概念界定 高层次人才 ，目前国内高等教育 显示 出来 ，从而有效地预防和减少人才流失 ，避免 由此对 界及各高校对高层次人才的理解和界定不尽相同，不同地 学校造成的不利影响和损失。 域、不同省市、不同层次的高校对高层次人才的认定也有 3高职院校高层次人才流失预警指标体系的构建 着一定的差异 】。根据教育部 2004年 《高等学校 “高层次 预警指标是高层次人才流失风险预警模型的基础 ，是 创造性人才计划”实施方案》和2013年 《关于进一步加强 测度高层次人才流失风险程度的指针 ，指标体系的好坏直 和规范高校人才引进工作的若干意见》，可以看出教育行 接关系到整个风险预警模型风险评价的；隹确性。通过对以 政部门所指的高层次人才重点是指具有国际领先水平 的 往研究文献的分析 ，可知高职院校高层次人才流失的影响 学科带头人、具有创新能力和发展潜力 的青年学术带头人 因素总体上可以分为社会、学校和个人三个层面 ，这三个 和学术骨干等。由于高职院校 以培养技术型人才为主要 目 类别基本上涵盖了 目前研究所提 出的主要因素，这三个层 标 ，这类人才不仅具有大学知识 ，而又有一定专业技术和 面也代表了人才流失风险的主要来源(如表 1)。 技能，因此高职院校所 需要的高层次人才不仅是具有高学 在 归纳的过程中，我们发现各因素之间存在相互交叉 历、