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数学 ·教挚经纬 初 中数学高效教学的探索 广东博罗县九潭中学(516100) 邹香根 课堂教学是中学教育教学的中心工作，而高效课堂 围． 教学则是教学的追求 目标．如何在初中数学教学中开展 分析 ：从解析式分析得，z必须满足三个条件 ：①5一 高效教学?笔者根据多年的教学实践经验，以 “二次根 z≥O；②z≥0；③2--√z≠0． 式”一章为例，谈一些浅显的体会和感想． f5--x~O， 一 、 有效引导学生疏理知识体系 解 ：由题意得 z≥0， 解得 0≤z≤5，且 z≠4． 二次根式：一般 的，我们把形如 (n≥O)的式子叫做二 12一 ≠0． 次根 式． 2．数 形结合 的思想方法 最简二次根式：满足下列两个条件的二次根式，叫做最 数形结合的思想方法就是将题 目中的数量关系和 简二次根式：(1)被开方数不舍分母 ； 几何图形巧妙地结合起来 ，并充分地利用这种结合探求 概念 (2)被开方数 中不合能开得尽方的因数 解决问题的思路 ，从而使问题得以解决．在进行二次根 或 因式． 式的化简时，可以借助数轴或平面直角坐标系确定字母 同类二次根式 ：几个二次根式化成最简二次根式后 ，如 的取值范围，然后对式子进行化简． 果被开方数相 同，那么这几个二次根式 【例 21 (2011·呼和浩特中学) y ～ 就叫做 同类二次根式． 已知关于z的一次函数 一 十 的 ＼ 二次根式具有双重非负性，即√≥0(n≥O)． 图像如图1所示 ，则 {一ml一 可 ( )一n(n≥O)； 化简为 ． 0 ＼ 分析 ：根据一次 函数 图像与系数 二 l一 次 性质 的关系，确定 、n的符号 ，然后 由绝对 图1 根 (√n)2一 n(n≥0)； 值 、二次根式的化简、运算法则解得 即可．根据图 1可 式 一二 √ · (n≥o，6≥o)； 知，关于z的一次函数 ===mx+ 的图像经过第一、二 、 √一等 ，60)| 四象限，．．‘mO．又。．关‘于 z的一次函数 一 + 的 图像与 轴交于正半轴，．。．0．．。．1一117．1一 、／／研 一 r理论依据 ：二次根 式的性质． — 一 (～ )一 ．故填 ． 1 ／42·√一~／(n≥o，6≥o) 3．类 比思想 秘 法 {一c… 本章类 比同类项 的概念 ，得到同类二次根式的概 I注意：计算结