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高职院校有关学生评教情况的调查 赖光宝 赵严 (河北建材职业技术学院) 摘要 ：学生评教是高职院校教学评价系统中的重要组成部分，学 学生 ，即与学生的关系处理上 ：只有少数一部分人 (共 占 生评教的真实与否，最终影响学院的人才培养质量。 目前，高职院校 38％)认为得分低 的原 因是 由于 自身 的教学引起的。 的学生评教存在一些问题 ，尤其是教师对学生评教的科学性、真实性 1．4影响学生对老师的评教因素调查。在 “你认为影 表示质疑。本调查分别从学生和教师的角度设计两份 问卷 ，通过统计 响学生对老师评教的因素 ”选项中，排在前4位 的是 “老师 学生和教师认为评教中存在 的问题 ，找出问题 的共性，并试 图提 出解 所授课 程的兴趣 ”，“老师与学生 的关系”，“老师的教学态 决 问题的有效办法。 关键词 ：高职 学生评教 调查 度”、“老师的性格、品质 ”。可见绝大多是教师认为学生对 随着招生制度的不断改革 ，越来越多的高职院校针对 所授课程的兴趣，以及教师与学生的关系是影 Ⅱ向学生对教 不同层次的学生采取不同的人才培养模式 ，如何科学、高 师评价 的主要因素，同时教师的教学态度也很重要。 效地评价不同的人才培养模式是各教学管理工作者都在 1．5学生评教在教学质量综合评教中所 占比例调查。 思考的问题 。 目前 ，高职 院校都建立了一套 自己的教学质 在 “你认为学生评教在整个评教体系中应 占的比重是”一 量评价体系，这些评价体系往往都包含教学督导的专家评 问中，有 65位教师选 “5O％一59％，占参与问卷人数的 价、同行评价、学生评价和社会评价几部分 ，其中，学生对 55％，有 22人选 “60％一69％”，占 19％，这说明绝大多数 教师的教学评价是这个评教体系的主体部分。为真实了解 教师 (74％)选的适宜比例在 50％一69％这个区间。 教师和学生有关 目前学生评教的基本情况 ，以便进～步提 1．6评教工作中存在的集中问题和意见。老师认为评 高教学质量评价的科学性和实效性 ，笔者以河北建材职业 教工作 中存在的集中问题有 ：学生评教的态度存在主观随 技术学院为主 ，同时选择了周围三所 高职院校的部分教师 意，学生评教结果不能真实反映教师的教学质量 ：学院对 和学生进行了抽样 问卷调查。本次问卷调查 ，共发放教师 学生评教看得太重(如评优 、评先、职称评定等 )，导致教师 问卷 122份 ，收回 119份 ，发放学生问卷 550份 ，收回 为获得高分而迎合学生，从而失去原有的教育 目标 ；建议 544份。 取消考试资格 的学生不许参与评教，选择那些学习认真的 1教师问卷调查情况统计 同学进行评教 ；评教时要减少在场教师的人数 ，特别是本 1。1对学生评教的重视情况调查。在对 “你对学生评 系部教师的人数 ，从而降低对学生的影响：评教成绩的公 教是否重视 ”一问中，119份 问卷有 39％的老师选项是 布方式要更科学、更人性化 ，采取实行校园网全校大排名、 “非常重视”，40％的老师选择 “重视 ”选项 ，选择 “一般”选 公开公布的方式不可取。 项 占 17％，选择 “不重视”选项的占4％。这说 明绝大多教 2学生问卷调查情况统计 师对学院的教学质量评价是重视 的(共 占79％)，还有一 2．1在评教前的动员情况调查。该项 问卷的设计主要 少部分人表示不太重视或不重视 (共 占21％)。 想了解学生在参加评教前是否受到正面或负面的影响。在 1．2对 目前学生评教的可信度调查。在 “你认为学生 对 “系部老师在评教前的动员情况”的调查 中，选择 “会说 评教是否可信 ”的调查 中，只有 4％的老师认为学生评教 明重要性 ，并要求客观实际”选项 的占76％，选择 “会说明 非常可信 ，68％的老师认为学生评教基本可信 ，还有 28％ 重要性 ，但要求打高分”的占9％，选择 “没有动员”选项 的 的老师认为学生评教不可信。可以看出，教师对学生的评 占15％。由此可见，大部分老