高职院校土壤肥料学教学改革探析.pdfVIP

教学探讨 Vo1．332015 No．5 高职院校土壤肥料学教学改革探析 赵慧军 (兰州职业技术学院，甘肃 兰州 730070；兰州理工大学生命科学与工程学院，甘肃 兰州 730050) 摘 要：分析 目前土壤肥料学教学中存在的主要问题 ，从优化更新教学内容、丰富教学方式与手段、改革实践教学模式等方 面进行探索，提出基于培养技能型农业人才为核心的教学改革途径，从而为构建农业人才培养模式提供借鉴。 关键词：高职院校；土壤肥料学；人才培养 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号 ：1671—1246(2015)05—0051-03 土壤肥料是农业生产的基础 ，是人类赖以生存的重要资 践课应贯穿教学始终，实践课的完成状况直接反映理论知识的 源。随着人地矛盾 、土壤恶化 、肥料浪费、环境污染等问题 日益 掌握情况。目前，实践教学依然采用传统教学模式，即将整个实 突出，科学合理施肥 、培肥地力 、改良土壤 ，提高土壤生产力和 验体系割裂成若干相互独立的实验，在有限的时间、空间限制 肥料利用率 ，对保障国家粮食安全和农业可持续发展起着举足 下分别进行传统验证型和单一性实验}1J，以教师讲解和演示为 轻重的作用。 主 ，学生简单操作 ，缺乏对知识系统性 、关联性认识 ，动手能力 土壤肥料学是土壤学 、肥料学 、植物营养学 、测土配方施肥 较差。 技术4门农学专业课程的结合 ，是农学 、园林等专业的专业基 1．4对学生创新能力培养严重不足 础课 ，是学习专业技能核心课程前必修的先导性课程，在高职 现代农业发展需要越来越多的创新型人才 ，要求学生具有 院校农业技术应用型人才培养计划中占基础性地位。我院农业 较好的知识迁移能力和创新意识。传统教学对学生创新能力的 环境保护 、绿色农产品、园艺技术等专业均开设该课程。按照高 培养仍停 留在撰写论文 、课堂小组讨论等层面，无法有效培养 职院校人才培养 目标要求和学生技能培养方向，兼顾本课程所 和提升学生创新思维。 面向专业其他课程安排，从教学体系 、内容、方法、实践等方面 2对策研究与分析 进行教学改革，对于夯实学生基础知识、培养操作技能具有重 2．1构建以能力模块为主的教学 目标，优化更新教学内容 要意义。 教学 目标中土壤肥料学综合能力模块包括4个方面：土壤 1土壤肥料学教学中存在的问题 基本理化性状、土壤养分、植物营养、施肥原理。以这4个模块 1．1教学内容缺乏针对性和实用性 为中心衍生出测土配方施肥技术 、土壤养分测定技术、植物营 土壤肥料学的核心内容分为土壤学和肥料学两部分，土壤 养诊断技术 、土壤改 良技术等核心技术 ，从而构架完整的课程 学部分主要介绍土壤的水 、肥 、气、热等肥力因素以及土壤基本 体系。作为一门内容涉及面广、内涵丰富的专业基础课，土壤肥 理化性质，理论性较强，概念琐碎繁多，内容抽象分散 ，是学习 料学既要突出农业基础知识 、基本理论2【】，又要强调职业教育的 肥料学部分的基础和先导 ；肥料学部分主要介绍常用化学肥料 技能型人才培养 目标 ，重视农业基本技能的掌握。因此，要按照 的基本性质 、作用及其在土壤中的转化 、施用原则和技术，实践 专业要求 ，对繁冗分散的知识点加以整合和提炼 ，高度概括课 性较强。目前教学时多将这两部分内容分别讲解 ，导致二者缺 程基础知识与理论，不可涉及过深 ，以 “必需、够用”为度 ，以强 乏关联性和完整性 ；在教学内容的选择和取舍上多以本科院校 化应用为重点。比如在讲解土壤酸碱性时，重点讲授