高职院校五位一体、跟进教育创业教育体系构建.pdfVIP

◎教袖职业 第7期(总第827期) 高职院校 “五位一体 、跟进教月 创业教育体系构建 李兵 [摘要]“五位一体 、跟进教育”创业教育体 系在体制保障、课程建设 、创业意识 、创业模拟 、创业评价方 面都为创业教育路径探 索起到 了积极 的指导作用 ，并把 高职 院校创业教 育打造成全方位 、立体化 的跟进教 育模 式 ，形成基础教 育、专业教育 、创业培训 、公 司模 拟 、全真 实践的跟进教育 。当然 ，“五位一体 、跟进教 育”创 业教育体 系的构建需要学校进行一 系列统筹活动，教师提 高创业教育指导能力 以及政府 、企业和行业 多方合作等创业教育服务保障。 ’ [关键词]高职 院校 创业教育 五位一体 跟进教育 [作者简介]李兵 (198卜 )，男，河南濮阳人 ，常州机 电职业技术学院模具技术 系，讲师 ，硕士，研 究方 向 为学生思想政治教育管理 。(江苏 常州 213164) [中图分类号-]G717 r3t献标识码 3A r3t章编号]1004—3985(2015)07—0073-02 为 了促进高等职业教育健康发展 ，教育部 印发 策 、领导 的作为 x-,]-高职 生创业教 育具有 极大 的帮 了 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量 的 助 。高职 院校领 导要落实上级有关创业教 育政策 ， 若干意见》(教高 [2006]16号)，提出要针对高等职业 根据 学校实 际情况制定激励创业教 育政策 ，重视创 院校学生 的特点 ，提高学生创业能力 ，培养德智体美 业教育教师 的培养 ，创新适合本 院校 的创业教育模 全面发展 的社会主义建设者和接班人 。“跟进教育 ” 式 。 目前高职 院校 的创业教育课程大部分 由学院的 是指学生 的思想 、需要和兴趣走到哪里 ，学校 的育人 分管学生领 导 、辅导员等人 员组成 。创业教 育需要 工作就要跟进 到哪里 ，它是通过 “跟进 ”的思维和方 顶层设计做 出决策 ，建立创业基地 ，加强和企业合作 式对学生进行教育 的工作思想和策略。高职 院校要 创业教育项 目，共建创业模拟平 台，培养学生创新创 以此为核心 ，不断进行课程体系改革 、人才培养模式 业 意识 创新 、加强高职生 的创业教育工作 。 2．课程建设 。课程建设是高职 院校创业教育 的 文章根据 高职生特 点 、高职生教育规律 、创业教 主载体 。课程建设为创业教育提供重要理论知识来 育要求 ，构建 了 “五位一体 、跟进教 育 ”创业教 育体 源 。大学生创业教育的实施载体是课程 内容和教学 系 。这里 的五位一体指 “体制保 障 、课程建设 、创业 体系 ，只有发挥课堂教学 的作用 ，才能将创业教 育落 意识 、创业模拟 、创业评价”；跟进教育指 “基础教育 、 到实处 。根据高职应用能力较强 的情况 ，可 以把创 专业教 育 、创业培训 、公 司模拟 、全真实践 ”。“五位一 业教育课程建设分为 ：基础知识 、选修知识 、实践知 体 、跟进教育”创业教育体系遵循 了高职生创业 的需 识和专业培训 。 要 、兴趣 爱好等 ，跟进 高职生创业教 育实 际情况 ，为 创业教 育基础 知识也称为通用知识 ，主要指学 高职生创业教 育提供 了科学 的创业教 育模 式 。在创 生 的创业基本技 能 、创业教育理论 、创业要素等理论 业教育过程 中，使高职生得到全方位 、全过程 的全员 层面 的知识 ；选修课是完善和补充基础知识 以外 的 教育 ，尤