高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制探讨.pdfVIP

2015年 3 月 教 育 教 学 论 坛 Mar．2015 第 1O期 EDUCATION TEACHING FORU卜1 NO．10 高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制探讨 邱 明 (广西教育学院，广西 南宁 530023) 摘要：加强校 内生产性实训基地的建设和维持其roT_常运行是当前高职院校教学中的重点工作。文中简要 阐述了加强高职院校校 内生产性实训基地所具有的重要意义，介绍了实现高职院校校 内生产性 实训基地稳定 运行所具有的重要，并通过总结分析，对高职院校校 内生产性实训基地建设所应该具有的特点和其运行机制进 行 了深入探讨 关键词：高职院校 ；生产性实训基地；基地建设；运行机制 中图分类号：G71() 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)10—0213—02 高职院校的主要任务 ，是为社会输送高素质的应 所学知识进行巩固和对所学理论进行验证 ，进而不断 用技术性人才 ，在教学的过程 中，高职院校教学的主 提升 自身的综合素质。另外 ，由于校内生产性实训基 要 目的就是在给学生传授理论知识的同时，全面提升 地具有真实性以及生产性的特点，还能够使学生在不 学生的实践能力和技术应用能力。因此 ，为了能够有 断熟悉生产运作的过程中加强对技术的应用，并提升 效提升学生的实践和技术应用能力 ，高职院校通常都 学生技术应用的熟练度 ，使学生能够具有 “素质高、能 会在校内建设生产性实训基地，这也是我国高职院校 力强、技术硬”的特点，满足各生产企业对应用技术型 的教育特色之一。通常情况下，高职院校校内生产性 人才的需求I’1。由此可见，在高职院校内建设生产性实 实训基地的建设和运行机制共有政府投资、学校利益 训基地对提升高职院校教学效率和提高高职院校学 支持以及校企合作三种 ，各个高职院校根据 自身特点 生综合素质以及能力水平具有极为重要的影响作用 ， 的不同，会选择不同的运行机制。接下来 ，本文就对当 因此，高职院校一定要对校内生产性实训基地的建设 前高职院校校内生产性实训基地的建设和运行机制 和运行引起足够重视 ，并通过加强生产性实训基地建 进行探索和研究，为进一步推动高职院校校内生产性 设以及确保基地稳定运行等方式来提升高职院校的 实训基地的建设提供科学有效的参考依据。 教学效率，提高学生的综合能力 ，为社会不断输送高 一 、 加强高职院校校 内生产性实训基地所具有的 素质、高能力 、高水平的技术型人才。 重要意义 二、实现高职院校校内生产性实训基地稳定运行 社会不断发展 ，对高素质的应用技术性人才的需 所具有的重要作用 求量也在不断增加，因此 ，作为为社会输送高素质应 1．全面提升学生的综合素质。高职院校的主要教 用技术型人才的高职院校，就应该加强对学生的理论 学 目的是不断加强对学生素质 、技术以及能力的培 教育和实践应用能力的培养。要想有效提升学生的实 养，不断提升学生的综合素质 ，使学生能够满足各生 践能力和技术应用能力，就要在教学的过程 中，为学 产企业对于应用技术型人才的需要 ，不断为社会输送 生提供实践的机会 ，让学生在对所学知识进行巩 同的 高素技术型人才。因此，对于高职院校的学生来说，不 同时，不断提升 自身的实践能力和技术应用能力，而 仅要加强知识理论的学习，还需要加强对 自身实践能 在高职