2015年对外经济贸易大学翻译硕士百科知识考研笔记,真题.pdfVIP

才思教育考研考博全心全意 2015年对外经济贸易大学翻译硕士百科知 识注意事 实证阶段 在实证阶段，人们完全抛弃了神学的思维方法和形而上学的思维方法，人类智慧放弃了对绝 对知识的追求，而把精力放在迅速发展起来的真实观察领域。 根据实证原则，人们只是借助观察和推理方法去发现观察可以企及的实际现象之间的规律。 一切可以由经验观察加以确证的现象才是实在的现象，一切可以由经验现象加以确证的知识 才是真正确定和可靠的知识，才是实证的知识。在这个阶段，人类不仅将通过实验和观察所 得的经验知识用于理解自然界，而且还将用于理解和建立更为完善的社会。 （3）社会静力学和社会动力学 根据实证哲学的基本精神和各门科学不同性质的研究对象，孔德把科学分为六类，并按照历 史的和学理的、科学的和逻辑的序列把它们排列为：数学、天文学、物理学、化学、生物学、 社会学。他认为，作为第一门科学的数学是独一无二的出发点，而最后一门科学即社会学则 是整个实证哲学的惟一基本目标。孔德提出了“社会动力学”和“社会静力学”的概念和理论， 以观察方法、实验方法、对比方法和历史方法等实证方法研究人类社会，试图从社会联系中 把握社会的总体以及社会发展的基本规律。 社会静力学就是静态地分析研究人类社会的组织、结构及其关系的学说。它的目标主要是研 究社会秩序。 社会动力学是指动态地研究人类社会的组织及其关系发生、发展的规律的学说。孔德认为， 更多资料下载： 才思教育考研考博全心全意 人类社会的组织和结构是一个有规律的演进过程。如同人类思想的发展一样，人类社会的发 展也经历了三个阶段，即神学阶段、形而上学阶段、实证阶段。 2、密尔 密尔 （JohnSturtMill,1806-1873），19世纪英国著名哲学家、思想家。《逻辑学体系》、《政 治经济学原理》、《论自由》、《代议制政府》、《功利主义》、《奥古斯特·孔德和实证 主义》、《宗教三论》等。 密尔的认识论思想继承了自巴克莱和休谟以来的经验主义，认为人们只能认识现象，认识现 象就是认识我们自己的感觉经验。因此，除了感觉的真实性之外，在我们的经验中找不到、 也不可能找到其他任何真实性。 3、马赫主义 马赫主义是19世纪下半叶至20世纪初流行于德国、奥地利等欧洲一些国家的哲学流派，因 其创始人马赫得名，主要代表人物有马赫、阿芬那留斯和彭加勒等。与第一代实证主义有些 不同，马赫主义的代表人物都是著名科学家。 恩斯特·马赫（ErnstMach,1838-1916），奥地利物理学家、心理学家和哲学家。《力学及其 发展的历史批判概论》、《感觉的分析》、《认识和谬误》等。 马赫主义继承了孔德实证主义的基本思想，认为：实证哲学应该是科学方法的各种规则的逻 辑阐释；形而上学虽然在历史上起过作用，但是现在应该抛弃；更应抛弃想象与虚构；承认 科学知识的相对性。 马赫等人根本否定本原等问题的存在；认为只要建立科学认识的理论。总之，第二代实证主 义比第一代更具有经验论和现象论的色彩，进一步强化了实证主义中的“不可知论”的成分。 4、逻辑实证主义 20世纪20年代起，实证主义进入发展的第三个阶段，即逻辑实证主义阶段。它发端于20 世纪20年代的维也纳，后来形成一场世界范围的哲学运动，成为西方唯科学思潮中最有影 响的派别之一。代表人物有石里克、卡尔纳普、艾耶尔、罗素和维特根斯坦等人。 逻辑实证主义者强调尊重事实，尊重经验，认为一切科学的知识均来源于经验，并受经验的 回顾的理论性。 总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记 录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要 在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质 的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。 更多资料下载： 才思教育考研考博全心全意 三、总结的分类 根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学习总结、教 学总结、会议总结等等。 根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本 单位总结、班组总结等。 根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。