精品课中网络教学建设的探讨.pdfVIP

第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 精品课中网络教学建设的探讨 江晓林李海军王秀琴 (黑龙江科技学学院电气与信息工程学院 黑龙江哈尔滨150027) 摘要：本文从网络教学平台建设的意义出发，阐述了网络平台的内容建设、教学平台的结构、平台开发和视频 制作等环节进行了探讨，从而通过精品课网络教学系统的建设，将本课程的教学资源进行整合，实现精品课程的资 源优化与网络资源共享，促进本课程及课程所属专业的发展。 关键字：平台内容建设精品课程 1引言 计算机网络已广泛应用于人们的工作和生活，对现代教育教学也产生了巨大的影响。为切实 推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，全面提高教育教学水平，各高校投 入大量资金与人力来建设精品课程。所谓精品课程就是“具有一流教师队伍、一流教学内容、一 流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。”近年来，在教育部相关文件精神的 指导下，课程建设与改革已成为高等院校教学改革的重点，精品课建设作为课程建设与保障教学 质量持续提高的一项重要工作也得到了各高校的高度重视。在精品课建设中，精品课网络教学系 统建设是必不可少的一环。精品课网络教学系统可以完整地体现课程的定位、教学内容、教学方 式、教学队伍、教学理念等信息，不仅可起到很好地宣传效果，还可以延{申课堂教学的内容，更 好地为课堂教学服务。 2内容建设是精品课程网络平台建设的核心 精品课程建设是一项系统工程。涉及教师、学生、教材、教学技术手段(教学平台)、教育思想 和教学管理制度。国家精品课程建设要求有关课程的教学大纲、授课教案、习题实验指导、参考 文献目录等上网，这无疑推动高校建立基于网络的远程学习环境，逐步完善支持服务规范，为学生的 个性化学习提供商质量的支持服务，因此在精品课建设中要十分注重合理运用现代信息技术手段。 网络教学平台精品课制作的一个重要目的是给学生用，学生能够通过网络资源共享实现自主 学习、实践再现和网络交流。资源的内容包括课件、实训项目单、实训录像、学生成果、试题库 等。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程》的重要组成部分。建设精品课程就是 为了向课程要质量，向名师要质量。因此，精品课程建设的核心就是解决好课程内容建设问题，就是解 决好如何为学生提供好的教学方法和内容问题。教学内容建设是精品课程建设的核心，精品课程的 内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本学科领域最新科技成果。学校在安排精品课教学内容 时，要将授课、讨论、作业、实验、实践、考核、教材等教学环节作为一个整体统筹考虑，充分利用 现代化教育技术手段和教学方式，形成立体化的教学内容体系。要及时反映本学科、本专业领域的 最新技术成果，注重符合职业行为能力的培养，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，正 确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系。同时要体现新时期社会、政治、经济、科技的发 展对人才培养提出的新要求。教学实验与实践是精品课程内容建设的重要组成部分，也是培养学生 创新能力和动手能力的重要手段。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验 教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究性课程，鼓励学生尽早参与科研活动。 3网络教学平台的搭建 220 第六届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 网上教学不仅仅是将教学材料在网上发布，而更多的是学生与教师之间、学生与学生之间的 充分沟通与交流，由于远程教学教师与学生之间在空问上的分离，这种沟通与交流就显得尤为重 要，另外，传统教学过程中一些保证教学质量的关键环节，如作业、考试、图书馆、笔记记录等， 都应该能够在网上得到很好的支持。所有的沟通与交流以及关键教学环节的支持，都需要一些专 用的工具来支持，而现有技术并没有提供这些工具，因此需要进行工具开发。此外网上交互式的 程序设计，是一般非计算机专业教师所难以做到的，因此迫切需要一套网上的教学支持平台，为 教师在网上实施教学提供全面的工具支持，屏蔽程序设计的复杂性，使得教师能够集中精力于教 学，也使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区。一个完整 的网络教学平台应该由学习区和教学区两个部分组成，如图1所示。