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2015第2期(总第98期) 学术探论 浅谈移动互联网时代对初中语文教学的影响 移动互联网时代对初 且视听媒体还缺少互动功能，只能做到单向 一 中语文教学的渗透已成为 传输。教育的现代化首先是教学媒体的现代 高中体育中的分类教学法 种趋势 ，它给初中语文教 化，在信息时代，传统的教学媒体正逐渐向现 学在教师地位，教学方式 ， 代化教学媒体，即 “教科书+多媒体+网络” 教学手段等方面均带来了 转变。教学媒体的功能也由传统的作为教师 一 些不容忽视的变革，它对 讲解和演示用的辅助工具转变为指导学生学 初中语文的学习和教育带 习和交流，探索知识，延伸 自己潜能的平台。 口 胡 辉 来了巨大的冲击，为适应信 现代教学媒体提供的外部刺激不是单一的刺 息时代的发展需要，初中语 激 ，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的 文的教学必须具有开放 的 获取和保持都是非常重要的。 视野，要以改革的姿态迎接 二、移动互联网在初 中语文教学中的积 以学生为主体的教学方法是当前我国体育 挑战。语文作为中学生重要 极作用 教学发展所需要的。每个学生的身体素质都不一 课程之一 ，它与移动互联网 1、网络的丰富教学资源能为学生提供十 样，只有关注教学实践的具体内容 ，针对每个学 的结合无疑是一次具有代 分有价值的信息 生的不同情况分类进行教学才能够使我国的体 表性的改革。 网络知识和信息的开放性使得网络成为 育教学水平逐步提升。这就要求教师在教学活动 一 、 移动互联网对初中 了一个巨大的知识宝库，在网络信息中就比 中，认真研究分析遇到的问题，同时积极探究解 语文教学带来的变化 较容易找到自己想要的答案或是信息。这对 决问题的方法 ，把高中体育教学的具体工作落到 1、师生关系的变化 于学生来说就是一大优点。在以前的传统教 实处。 当学习方式发生 了转 学中也就是计算机还未出现之前学生或是教 一 、 细化教学内容。突出分类教学特点 变时 ，那么老师与学生在教 师想要找寻一个汉字或是字词还需要查阅资 把高中体育教学的内容进行细化，让分类教 口 学中的地位也随之改变。老 料很长时间，而 自从网络及互联网逐步普及 学的特点更加明显。以往的体育教学模式往往都 苗 师不再是唯一的知识源，老 以来 ，这样的事情便成为了很简单的事情，只 局限于教师尽可能多地进行口授 ，而忽略了学生 IEI 翌 师由文化知识传授者转变 要学生 自己在查找一栏中输入电视机或是电 实践的重要性，这样就会导致学生在体育课堂上 梅 为学生学习的指导者，促进 冰箱就会出来十分全面的讲解 ，对于语文这 接触较多的还是书本知识 ，不仅没有达到体育课 者和知识体系建构者，即重 门语言教育学科而言就很大程度上提高了语 最初的目的，反而增加了学生的负担 ，让学生感 视组织学生学习 ，指导学生 文教学的效率。 到反感和排斥。针对这个问题，分类教学根据学 懂得如何通过移动互联网， 2、开放性的网络，为学生的写作提供 了 生的具体情况来制定计划，帮助学生选择更加适 “从哪里”和 “怎么样”获取 全新的平 台 宜的体育项 目，让学生按照 自己的意愿来选择适 自己所需要的知识 ，掌握获 开放性网络将带来写作方式的革命。写