高中体育分类教学模式的可行性方案分析.pdfVIP

体育教育 PhysicalEducation 高中体育分类教学模式的可行性方案分析 口 肖健欢(梧州市第八中学 广西 梧州 543000) 摘要：随着我 国课程改革的不断深入 ，在体育教学的改革过程 中取得 了明显的成效，但是也存在一些问题 ，例如在对学生进行体育锻炼的 时候过于偏重项 目选择 ，而忽略 了学生主观兴趣，在授课过程中偏重身体素质的锻炼，而忽略 了个人心理以及人格的培养与完善，这些问 题在传统的授课模式下都不可避免，让所有学生进行同一种体育项 目的时候，有的学生对这项体育项 目不感兴趣，在学习的过程中便比较 被动，这样教师授课的效果也不好 因此，改革教学模式可以有效地解决这一问题，本文分析 了我国高中体育教学中存在的问题，以及分类 教学模式的重要意义，并深入探讨了高中体育分类教学模式的可行性． 关键词：高中体育 分类教学 可行性 体育作为教育阶段的基础性课程，对于学生锻炼身体素质有着 3、分类教学模式在高中体育教学中的可行性分析 再要的意义。目前高中体育教学虽然存课改的浪潮中有所改变，但 分类教学要以课程大纲为基础，将教育内容进行分类Lj细化 ， 是仍然存在很多问题．主要是过于单一的教学模式导致课程效果不 根据高中生的基本特点．合理安排课程内容，做出科学的课程汁划， 佳．由此可见转变教学模式十分关键，而分类教学模式可以满足当 这是因材施教的一种形式。因此，高中体育分类教学的可行性 ，丰曼 下高中体育教学的需要 ．． 从 以下几个方而进行 。 1、高中体育分类教学的重要意义 3_1、改变基础课程的内容 1_1、我国高中体育教学现状分析 我国课程改革的初衷就是转变刻板的教学形式 ，注匝 ：生个性 根据相关的调仓 示．大部分中小学生对体育都比较感兴趣， 的发展。因此在高中体育分类教学中，教师要充分r珩午学牛的特 ， 随着年龄的增长，学业负担的加重，学生对于体育的热情逐渐下降。 对于一些不适合高巾阶段进行的内容适当渊螯、删除，小要过分{_f1J 高中阶段学生而对高考压力．学习负担沉重，心理压力较大，往往选 泥于教材 由于我国地域广阔．对于高中，l而 ，也存 地域 异， 择将更多的精力投入到学习中。女生普遍认为体育课设置的内容更 无论是身体素质，还是体育项 目的发展 ，都有所不 ．1大j此教师要存 适合男生，没有 自己感必趣的项 目，男生认为体育课内容比较枯燥 ， 同家教育部门大纲基石j{；以下，结合 地的特点以及学qj的身体素质 过 死板，教师的课程组织模式太单一，这些都很好地说明了传统 米安排课程 内容。例如在东北地 ，可以适当增添 谴、滑冰等教学 的教学模式已经不适合高中学生，教师亟需根据高中学生的特点， 项 目．少数民族地区可以加入一些传统的体育项 =_【I，何利r学牛 r 更改教学内容．转变教学模式，提高学生对于体育课的积极性。 解民族文化。总而言之在教学内容的设置上，不 过于死板 ，只要能 1．2、分类教学模式的优势 够提高学生身体素质、满足学生的精神需要 ，都f叮以 体育 r}1进 分类教学模式是 一种以学生 自我兴趣为核心、意在培养学生的 行 。除此之外，尊重学牛的兴趣爱好也 卜分重要 ，随着学生年龄的增 创新精神的教学模式，主要是将学生的主观意愿放在重要的位置， 长，对于体育课的兴趣也有所降低， 此教师要选择 学生有兴 改变了传统刻板的教学模式、根据学生的身体与心理特点制定教学 趣的体育项 目提高授课效果 计划 存分类教学模式中，主要是激发学生的学习兴趣 ，设置问题于 3．2、丰富体育课程的项 目种类 多种场景巾，创造类似科学探究的课堂模式。分类教学模式需要教 在体育课程项 目的选择上 ，教师除了要重视地域义化婴素之 帅与学生共同参与，教帅作为辅助角色 ，主要是引导学生进行资料 外 ．还可以对学生进行凋查．选择一些当下流行的体育项 _【1，提高 的收集 、整理、分析，进而通过学生 自己探究来解决问题，目标是培 程的多样性。通常情况下，高中体育设置 I个‘左有的体育项 日 学 养学生对于 自我学习能力、自我探究精神 以及对于知识的应用能 生选择 ，学生可以根据 自己的兴趣爱好选择■个项r1l除 r必修的 力