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学习，是强制还是自由？ 　　张祥洲，哈尔滨市第三中学副校长，哈尔滨市首批未来教育家培养对象。自1990年于东北师范大学毕业以来，一直在哈尔滨市第三中学任高中地理教师至今，2002年取得理学硕士学位。现为特级教师，全国优秀教师。主要成果包括2000年的“哈三中分层次教学的探索与实践”，2002年的“高中选修课程体系构建与内容设计”，以及由哈尔滨地图出版社出版的《中学复习考试地图册》。 　　作为哈尔滨市首批未来教育家培养对象赴新加坡学习，我的心情既激动又惶惑。在教学一线工作了23年，可以说自己对教学的思考始终没变。以前孜孜于怎样成为一名好老师，现在站在另一个角度考虑，自己也要变成学生。激动于自己的目标与国家培养的目标一致――努力践行教育家式的追求，惶惑的是自己在教学中始终困惑的那个问题――“什么是学习”，至今未得到很好地解决，也许，此次赴新加坡考察的经历能帮我深入思考。2013年5月18日――5月29日，为期12天的行程，边看、边学、边想，让我对这个问题有了新的认识。 　　关于学习风格 　　不同的学生有不同的学习风格，就学生课堂上接受知识这个层面来说，有的学生以观看为主，有的学生以倾听为主，有的学生边听边记，有的学生则要边说边做才有效果。我们在平时的教学当中是否了解这个现象，注意引导学生发挥自己的优势，用以提高学习效率和增强学习兴趣，还有我们平时的要求是否过于统一和霸道了，就像