以自主语言实验室为平台的6P词块口语教学模式的研究与实践.pdfVIP

lSSN1672-1438 中国现代款唷装备 20总1第5年2第11期3期 CN11-4994T／ 以自主语言实验室为平台的6P词块口语教学模式的 研究与实践 张青妹 蒋春丽 北京工业大学 北京 100024 摘 要：提出了以自主语言实验室为平台的6P词块口语教学模式，从实践的角度分步骤介绍了具体的操作方法：一是前期 准备阶段(prepare)，二是探究式 自主学习环节(probe)，三是词块展示环节(present)，四是 口语产出环节(produce)，五是巩固 练习环节p(ractice)，六是人机 口语测试 ctest)，并进一步探讨了该模式的优势。 关键词：自主语言实验室；语料库；词块；口语教学 ResearchonLanguageLaboratoryBasedLexicalChunkOralEnglishTeachingMode ZhangQingmei，JiangChunli BeijingUniversityofTechnology,Beijing，101101，China Abstract：wedesignalanguagelabbased6PlexicalchunkoralEnglishteachingmode，andintroducetheoperatingmethodstepbystepas ~llows：prepare，probe，present，produce，practice，ECtest．Thispaperalsodiscussestheadvantageofthismode． Keywords：lanug agelaboratory；corpus；lexicalchunk；oralteachingmode 1 问题的提出 者介绍了如何利用 自主语言实验室，将语料库与大 学英语 口语教学结合，设计出基于词块的口语教学 自主语言实验室近些年在高校中广泛普及，不 模式，为提高大学英语 口语教学效果提供参考。 少学校利用 自主语言实验室开展大学英语 自主学 习，将 “教与学”的过程从课堂延伸至课外，它不 2 相关概念解读 仅有效地补充了课堂教学环节，而且为学生 自主学 习能力的培养提供了很好的技术支撑。自主语言实 2．1语料库 验室能够在不影响教学进度的情况下扩大 目的语输 语料库是按照一定的采样标准收集的批量的口 入量、巩 固课堂效果、提供更多的语 言实践 的机 头或笔头语篇素材，并 以电子版形式储存在计算机 会 。在实际应用 中， 自主语言实验室与阅读和听 中，用于语言的量化调查和质性分析 。它以前所未 力结合得 比较紧密，取得 了较好的效 果。学生在 有的巨量的语言信息储备和高速精确的计算机提取 “读”和 “听”这些输入技能提高的同时，迫切需 方式取胜，一方面为语言教育教学提供大量优质资 要提高 口语这一输出技能。自主语言实验室在 口语 源，另一方面可以创设超大信息量、多维演示的立 方面的应用多见于大规模的口语测试，将 自主语言 体教学和人机互动的优质教学平台。基于语料库的 实验室作为 口语教学的平台还不多见。因此，如何 研究是以真实文本为素材的研究，主要通过概率统 充分利用 自主语言实验室资源 ，将 口语这门实践课 计的方法得出结论。 在 自主学习的平台上开展起来，真正发挥学生的 自 2．2词块 主性、实现 口语课的真实交际性、全面提高学生的 所谓词块是指在真实交际中以高频率出现的大 语言输入和输出能力，