创新型工程训练中心建设与创新型人才培养模式的探讨.pdfVIP

2015年第1期 中国砚代孝 装备 SCSNN111672—1438 总第209期 ． 4994T／ 务性层面入手，实现高校 内部实训资源的共享，并有 返回母校进行学习、工作交流等活动。让创新型实验 效拓展工程实践资源的社会服务功能。有利于学生工 室的精神不断发展、不断完善、源远流长 程实践创新能力的培养，吸收机械、电气、计算机等 1．4有特色的数字化工程训练中心建设 不同专业地进行创新实践，为学生提供学科发展、交 有特色的数字化工程训练中心建设是我校创新型 叉、融合的物质平台。 工程训练中心建设的一个重要组成部分。我校有数控 我校工程训练中心在开放式运行管理方面不断总 车、数控铣、加工中心、数控线切割设备，半导体激 结创新，目前采取两种管理办法，一种是每周定期开 光内雕机、三维相机、激光切割雕刻机、 快速成型 放部分专业性 比较强的实验室，并配有专 门的指导教 机、激光打标机、数控精密 电火花成型机、多媒体教 师对学生近期的工作进行指导、答疑；另一种是全天 学视频 以及视频教学设备多套l7】。并配有CAXA系列 开放性实验室，实行创新班班长负责制及项 目经理负 软件，基本形成以数控车床、数控铣床、加工中心、 责制，让学生 自己管理实验室。通过这种方式，避免 数控线切割机床以及其他特种加工设备为主体，数控 了指导教师对学生学习的过于干涉，有效激发了学生 加工软件为核心的DNC)JI~工系统。在以后的发展中， 的积极性和创造性。 努力建设数字化体验中心、数字化三维装配平台等综 对于参与创新实践项 目组的学生，制定了较为完 合实训室，让学生了解现代企业产品的设计、生产、 善的管理制度 。首先，学生必须经过严格的选拔，鼓 装配、销售 以及管理的整个过程，了解企业产品的生 励有设想、有创意、有创造性思维的学生积极参与。 命周期，为适应现代化企业管理做好准备。 其次，学生必须经过工程训练中心安全管理制度、实 1．5工程创新实践能力的机电类实训——竞赛教 验仪器及设备基本操作的考核，各项考核合格后，才 学体系建设 允许操作。最后，中心实行 门禁系统准入制，学生必 机电类专业是学校的传统学科专业，随着现代制 须对实验仪器进行维护保养，使其始终保持在 良好的 造业的发展，要求机电类专业大学生具有一定的创新 工作状态，实验器件摆放有序，环境卫生 良好 。 能力和操作技能。然而，欠缺传统机电类专业实训教 为了实现多层次实验室开放的智能高效管理，还 学内容单调，形式单一，学生的主观能动性差，知识 需要充分利用网络信息化手段，建立实验设备信息化 系统性，导致在机 电类各项科技竞赛活动中，学生创 管理系统，实现不同层次工程实践的全方位 自助开放 新能力弱，工程基础差。参加省级、国家级各项赛事 管理 。 缺乏有针对性、系统性的培训，成绩不理想，难 以形 1．3工程训练中心文化建设的传承与创新 成 良性循环，不能对教学有 良好的促进作用等。为强 一 流实验室不仅需要一流的硬件设施配套，而且 化机电一体化交叉学科的科技创新实践教育，中心通 需要一流的软环境保障。文化的力量是无形的、巨大 过丰富实训内容，并开设实训选修课程，以机 电创新 的。实验室文化具有高层主导意义，它是实验室管理