互动式教学模式在新闻评论课程中的应用.pdfVIP

第 28卷 第 1期 河南广播 电视大学学报 Vo1．28．No．1 2015年 1月 JournalofHenan Radio ＆ TV University Jan．2015 互动式教学模式在新闻评论课程中的应用 魏文欢 (甘肃政法学院 人文学院，兰州 730070) ． 摘 要：新闻评论学课程，既是新闻学专业的必修课 ，也是一 门实践性较强的课程，其教 学方式如 何 。直接影响到学生的学习效果 ，但传统的教学模式已经不适应媒体的需要 。也不适应学生学习的需 要。因此，有必要通过案例教学、设置情境模拟教学、学生小组互动、多媒体教学等方式，来进行新闻评 论课程 的互动式教学 ，以最大限度地激发学生学习的主动性 ．提升教学效果 关键词 ：新闻评论课程 ；互动式教学：学习主动性 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-2862(2015)01—0095—03 近年来 ．我国高校新闻学专业为了培养实用型人 生共 同参与 、双 向交流的方式 ，通过案例思考 、小组 才，纷纷进行教学改革 ．加强了实践教学环节 作为新 讨论 、话题辩论等方式 ，达到不同观点的交锋 ，以拓 闻学专业核心课程之一 的新 闻评论学来说 ．更是如此 ． 展学生思维 ．创造更为开放 的学习空间．这种教学模 传统的教学模式已经无法适应学生学习的需要．也不 式强化 了新闻评论课程的实践教学特点 ．不仅能使 利于实践性人才 的培养 ．因此 ．必须要改变现有 的教学 学生掌握扎实的基本知识与技能 ．而且对提高学生 模式，达到新闻评论学课程应有的教学 目标 的综合素质大有好处 … 一 、 互动教学模式在新闻评论课程中应用的优势 二、互动式教学模式在新闻评论课程 中的应用方式 互动式教学模式是与传统的灌输式教学模式相 结合笔者在新闻评论课程 中的教学实践 ．互动式 对应 的，主要是指在教学过程 中．为提高教学效果 ，在 教学模式主要体现在 以下几个方面 课堂上形成教师与学生 、学生与学生之 间的平等 、开 1．案例教学的广泛采用 放、互动的教学平台和教学相长 、积极探索的学习氛 所谓案例教学法 ．是指利用 以真实的事件为基础 围。这种教学模式 以学生为 中心．重在强调师生之间、 所撰写的案例进行课堂教学 ．“让学生针对案例充分表 生生之间的双 向互动与交流．鼓励学生积极参与课堂 达 自己的见解 ．以达到高层次认知学 目标的一种启发 教学 ，构建主动思考 的学习意识 在整个教学活动中． 式教学方法” [2]也就是说 ．案例教学要让学生在课堂 通过教师有 目的地 引导 、支持与参与 ．激发学生学习 中充分地参与讨论 ．以达到理论与实践的结合 由于新 的主动性和探索性 ．进而提高学生的实际应用能力和 闻评论课程与时事紧密相连．因此在教学中．不能只传 创新能力 播理论知识或者是陈旧落伍的材料 ．而是要结合新闻 新 闻评论学是一 门实践性较强的课程 ．其教学 评论 的最新案例 ．激发学生参与表达 的欲望 ．活跃课堂 方式如何直接影响到学生的学习效果 ．但在传统的 气氛。 教学模式中．教师注重对新闻评论理论知识的讲解 具体而言．教师要根据教学 目标及教学 内容安 和评论写作的练习．忽视 了对学生多维思辨及动手 排 ，从报纸 、广播 电视 、网络等媒体 中，搜集具有新 闻 操作能力的培养 ，这种单一的教学组织形式并不利 价值 以及与课程 内容相匹配的话题和素材 ．组织引 于最大限度地激发学生学习的积极性 而互动式教 导学生参与对此话题的讨论与交流 ．然后将学生分 学模式适应 了新 闻评论 的课程特点 ．采用教师与学 析 的内容进行梳理和概括 由于这些评论话题具有 收稿 日期 ：2014—10—12 作者简介 ：魏文欢 ，女，甘肃嘉峪关