基于微课的导学模式设计研究.pdfVIP

· lO6· 《教学与管理》2015年2月20日 基于微课的导学模式设计研究 方拥香 (广东肇庆学院，广东肇庆，526061) 摘 要 基于微课的导学模式是在变革传统的教学方式、实现课堂翻转背景下产生的一种新型的导学模式。高效的 导学模式离不开精心的设计。基于微课的导学模式设计是在遵循导学模式设计的原则、把握导学模式设计 的内容与特点的基础上构建的，主要内容包括课前 自主学习活动设计、课堂导学活动设计与课后 自主学习 活动设计三个部分。 关键词 微课 基于微课的导学模式 导学模式设计 微课是对传统教学方式变革的新尝试，随着汗 活动。2[1还有人认为微课是指为学生 自主学习达到 学院、凤凰微课、慕课等热词兴起，这种深度融合了 最佳效果，经过精心的信息化设计 ，以流媒体形式 现代教学理念和信息技术的 白助式学习视频成为 展示的围绕某个知识点或教学环节展开的简短完 国际教育界关注的焦点。优秀的微课能有效地激发 整的教学活动。例上述定义虽然各 自从不同角度对 学生学习的积极性，降低学习中的认知负荷成本 ， 微课界定 ，表述亦有差异，但从中我们也可 以寻到 满足不同学生的不同发展需要 ，促进学生高效地、 关于微课 的一些本质特征 ：从 目标上看，微课 以促 富有个性地学习。随着微课的兴起，课堂 由 “教学” “学”为 目的；从 内容上看 ，微课 围绕教学的核心内 向 “导学”不断迈进 ，基于微课 的导学模式应运而 容(知识重难点、核心概念、基本原理、教学环节等) 生 。基于微课 的导学模式是一种新型的以微课为载 而开展；从形式上看，微课具有教学时间短 (约 5～l0 体的导学模式，而有效的导学模式离不开精心的设 分钟左右)、教学内容少、资源类型丰富 、网络空间 计 ，这里需要厘清微课 、基于微课 的导学模式 与基 占用的特点；从制作过程来看 ，网络与信息技术是 于微课 的导学模式设计几个概念 。 微课形成的硬件支持。 2．基于微课的导学模式 一 、 微课、基于微课的导学模式与基于微 基于微课 的导学模式是在现代教学理论和信 课的导学模式设计 息技术支持下，基于课程标准的要求 ，以微课作为 1．微课 学生 自主学习载体，教师导学以促进学生实现个性 作为一种现代化教学形式，微课是依托网络信 化 、自主式学习的导学模式。微课导学模式有 以下 息技术，精选教学核心要点和环节而设计开发，融 几个特点。 合学习资源、交互情境于一体的的简短教学活动， (1)视频 自学，突破传统课堂时空界限 它将学生从辅导班、教辅书中解脱出来 ，越来越受 微视频具有便携式特征，学生在课前可通过移 到社会 的关注。学界关于微课的理解众说纷纭。有 动客户端、互联网等预先学习，极大地丰富了学生 人认为微课是网络视频。即以阐述某一知识点为 目 学习空间的选择。这样便于学生 自主安排学习进 标 ，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或 度，把知识传递 内容移至课外，从而节省教师课堂 教学应用为 目的的在线教学视频 。Ill也有人把微课 讲授时间，增加课堂讨论时间，是探索如何实现有 看成教学活动。即以视频为主要载体，记录教师围 效课堂、高效课堂的有益尝试 。 绕某个知识点或教学环节开展的简短、