小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2015年2月 上旬刊 综述 ·专著 小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究 杨 迪 (吉林省长春市二道 区东盛小学 吉林 长春 130000) 摘【要】随着经济的不断发展进步，我们的教育事业也在不断的跟随时代发展的脚步，学生作为祖国未来的希望，我们 的基础教育 也在不断的进行改革以适应快速发展 的经济。经过近十几年的改革发展 ，素质教育已经在我国小学范围内基本的实施普及 ，虽然。我 们的素质教育已经逐渐普及开展 ．但是小学实施素质教育效果的评价指标体系还没有完整的建立起来．这就使得我们的素质教育实 施 的还不完善 ．还需要不断的改进完善 关【键词】素质教育 实施力度 教学模式 【中图分类号】G42 【文献标识码】A 文【章编号】2095—3089(2015)02—0027—01 我们之 所有要构建完整的素质教育效果评价指标体 系是 为 生在什么样的环境里所受到的影响 因此．我们的小学校 园需要 了更好的把握现阶段小学教 育发展的现状 以及 小学教育未来的 设置合理的校 园环境。形成校 园所具备的文化特征 ．校 园文化 的 走向 建立科学的．完善的素质教育效果评价指标体 系也是为 了 建设不是一件容易的事情 ．它不仅仅需要我们的教师的努力 ．还 进一步的推进我国素质教育的实施 ．能准确的反应 出我 国小学实 需要我们学校的校领导及学生的共 同努力 我们 的学校及教师还 施素质教育的效果 评价指标指的是我们可以通过综合数据等进 应该注重实践活动 的开展 ．学生通过参与实践性的活动 ．才能在 行判断评价 ．能够让人们准确 的去评价一件事物或者措施 的价 实践中提升 自身的动手操作能力和创新能力 所以．我们在评价 值 实施素质教育本身就是人类活动中所实施的一条教育举措 ． 小学实施素质教育的效果的时候也要注重小学校 园的校 园文化 自然需要逐渐建立完善的效果评价指标体 系 和实践活动的开展 一 、 小学素质教育效果评价指标体系的建立 二、小学实施素质教育效果评价指标体系的具体的办法 我们要想建立完善的小学素质教育效果评价指标体 系．首 建立小学素质教学实施效果评价指标体系是全面实施素质 先就要注重细节的评价 ．只有掌握好部分的效果．才能更好 的去 教育的重要体现．如果我们的小学院校不实施素质教育效果评价 评价整体 所 以我们应该先清楚每一部分的影响程度及所 占比 指标体系就没法进一步的拓展素质教育的实施力度。所 以．我们 重．这样才能更好的进一步对整体的素质教育做 出评价 的教育工作者应该加大素质教育实施的宣传力度．能够让我们的 (1)我们首先进行考虑的就是教师因素 我们的小学校园能 各个小学院校及家长等改变传统的教育观念及受教育观念 ．能够 否真正实施素质教育 ．真正为祖 国培育出高素质的全面性 的人 在社会上得到广泛的认 同．这样可以得到更多的人的支持．能够 才。能够更好的建设我们的国家．早 日实现 中华民族的伟大复兴， 更顺利 的开展 下去 重要的一点就是教师的教育。教师在 日常教学中．是跟学生接触 我们还可以专门设立素质教育效果的评价机构 ．能够逐渐 最多的人群．教师在其教学过程中．除了有传授给学生文化知识 健全小学实施素质教育效果评价指标体系．我们的小学校 园内就 外．还会直接或者间接的通过言行举止对我们的学生产生影响． 可以设置评价机构 ．时效的反应校 园内实施素质教育的效果．这 也就是 “言传 身教 ”我们的教师的 日常的教师形象也深深的影响 样更方便我们的校 园领导及教师实施更好的教学方法和管理手 着我们的学生．因此 ．教师是评价素质教学实施情况的最大的因 段 。我们的学校还应该注重阶段性的评价 ．不能堆到期末的时候 素．我们应该充分的考虑教师的教学方法和教学模式以及教师 日 进行总的评价 ．应该 隔一段 时间进行评价总结一次 ．这样才能使 常的行为举止 所以。准确的来说，对于小学生来讲 ．教师不仅仅 得我们的素质教育实施效果评价指标体系更加 的完善 是传授给他们知识的人 ．还是小学生行为举止形成的引