小学数学参与式课堂教学模式的构建.pdfVIP

学园 lXUEYUAN 2015年 第 5期 小学数学参与式课堂教学模式的构建 孙媛媛 江苏省丰县王沟镇王沟中心小学 【摘 要 】本文通过对参与式课堂教学的重要意义进行分析，探究构建小学数学参与式课堂教学模式的方法，为学生提 供一个更好的学习环境，激发学生学习的积极性和主动性。 【关键词 】小学数学 参与式课堂教学模式 构建 【中图分类号 】G622 【文献标识码 】A 【文章编号 】1674—4810(2015)05—0151—01 参与式课堂教学模式是 目前国际上普遍倡导的一种教 或小组讨论，培养学生的自主学习能力和发散思维能力。 学、培训和研讨的方法，以学生为中心，充分应用灵活多样、 3．推广参与式课堂教学的小组合作学习模式 直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程，加强师 小组合作学习是小学数学参与式课堂教学的基本形式，小 生之间以及生生之间的信息交流和反馈。小学数学课堂教学 组合作学习要根据学生的学习成绩和性格特点进行分组，小组 采用参与式教育模式，有利于提高学生的学习热情，调动学 人数以一、二年级2人，中高年级4～6人较适宜，并且小组 生学习的积极性和主动性，推动小学数学教学活动的开展。 中要包含优等生、中等生和差等生，体现组内异质、组间同质， 一 参与式课堂教学的重要意义 便于小组合作学习的开展和评价工作。此外，每个小组都要做 1．参与式课堂教学有利于提高学生的学习自主性 好成员的分工，利于小组成员之间的互帮互助、共同进步，营 在小学数学的教学活动中，学生是学习的主体，是认知 造一种共同探究、共同学习、公平竞争、共同进步的学习氛围， 活动的参与者，因此教师必须尊重学生的主体地位，培养学 提高学生学习的积极性和主动陛，提高学生的学习成绩。 生的自主学习能力 参与式课堂教学能紧紧围绕小学数学课 4．做好参与式课堂教学的小组成果展示 堂的教学内容和教学计划，激发学生的学习兴趣，鼓励学生 小学生正处于表现欲望强烈、期待教师表扬和同学肯定 积极思考，培养学生的团队合作能力，提高学生学习的自主j生。 的阶段，因此小学数学教师在课堂教学中要善于发现学生的 2．参与式课堂教学有利于提高学生的学习能动性 闪光点，并给予积极的表扬和肯定，多鼓励学生，充分调动 在参与式课堂教学活动中，在教师的引导下，学生有明 学生的学习欲望。小学数学采用参与式教学模式，可以通过 确的学习 目的性、计划性和选择性，能主动地去认识、学习 小组成果展示评比出优秀小组、积极小组，提高学生的参与 和思考，以达到预期的学习目标。小学数学课堂教学采用参 意识和团队协作的能力。此外，教师还可以通过小组成果展 与式的教学模式有利于提高学生学习的能动陛，培养学生积 示发现教学中存在的问题和不足，及时修改和调整教学计 极思考的意识和能力，激发学生对学习知识的渴望，突出学 划，更好地满足学生的学习需求，引导学生的学习。 生的主体地位 。 5．构建形式多样的参与式课堂教学评价机制 3．参与式课堂教学有利于提高学生的学习创造性 构建参与式课堂教学评价机制有利于提高学生的参与意 参与式课堂教学模式能够培养学生的创造性思维，主要 识，有利于提高学生的团队合作能力，有利于培养学生的发 体现在学生思考问题的独特性和奇异性。在参与式课堂教学 散思维能力和创造思维能力。因此，要构建形式多样的评价 中，教师要有意识地培养学生发现问题、分析问题和解决问 机制，通过学生的日常课堂表现、小组参与表现 小组整体 题的能力，提高学生的学习能力，激发学生的学习兴趣 ，提