成就每一个学生教育与管理理念的思考.pdfVIP

管理 评价 { ip㈦ ■ 管理平台 成就每一个学生教育与管理理念的思考 ◆锡林郭勒职业学院 特力更 摘 要 ：高校学生的教育与管理理念、管理模式受到信息化、全球化、市场经济时代的冲击，加之独子化环 境中成长起来的学生 自主意识、个体意识、独立意识增强，教育工作者需要 因这一变化，以成就每一个人的教育 与管理理念、平等意识，重视学生的个体差异，注重学生的个性化发展 ，兼顾服务与管理 ，为学生提供 “合适的 教育”；同时，确立以学生为主体的管理理念，提高管理水平，实现成功的教育。 关键词 ：管理理念 管理模式 问题成因 个体差异 教育选择 【中图分类号 】G 【文献标志码 】B 【文章编号】1008—1216(2015)02C一0022—03 大学校园学生教育与管理问题频现是高等院校面临的重 市场经济作为 自由经济活动形态，是一种以市场调节为 大挑战。这些问题无论是因为心理健康 ，还是生活或者学业 主要手段并充分发挥个性化特点的经济形态，它影响甚至左 压力，“抑或是 9‘0后’大学生思想的另类所致”，毋庸置疑 右人们的思维习惯、思维模式 ，培育并形成新的文化和新的 的事实是 ：这些问题对高等院校的学生教育与管理提出了严 理念 ：人的 自我意识、主体意识逐渐增强并影响人们的思维 峻挑战，是高等院校必须予以思考、解决的。 与判断。在此背景下 ，新的文化理念、管理模式 自然与我们 一 、 高等院校学生教育与管理面临的挑战成因分析 固有的传统的文化理念 、管理模式和思维习惯产生碰撞并要 全球化、信息化不仅使网络信息便利化，还大大减少了 求做出调整。就教育及其管理而言，在市场经济氛围中成长 时空阻隔等因素给人们造成的影响，同时也将全世界所谓具 起来的高等院校学生 ，必然会带着新的理念、新的追求并将 有普世性的一些理念植入到我们固有的传统文化中。抛开其 之转变为新的教育 目标诉诸高等教育。高等教育无论是教育 对传统文化产生的冲击，仅就教育而言，它们已经深刻地影 理念、教育 目标还是管理理念以及管理模式，理所当然地需 响到了这代人的思想与感情、思维与习惯。这一影响最直接 要做出调整。 的结果是 ：在这一文化背景下成长起来的学生个体的自主意 随着我国高等教育大众化，生源差异化现象愈加突出， 识觉醒 、高涨，“甚至产生 自闭倾向”，但原有的教育与管理 学生个性化表现更加明显，这些问题对高校的教育教学以及 理念已经不能满足这一代人的思想与情感需要，教育与教育 学生管理工作构成新的挑战 ；与此对应，一部分教育与管理 管理正面临空前严峻的挑战。 工作者的思想理念与新的形势不相适应，其思维仍然停留在 在全球化与信息化的时代背景中，教育的使命是积极推 行政管制、行政命令的固有模式下。就中国目前的高等教育 进全球化进程，帮助人们通过网络获取更多、更大、更新 、 而言，其不同于其他国家与地区的最为值得关注的一个独特 更先进的知识和信息。青年人的心理特点使他们对新事物 、 社会背景是 ：高等教育独子化时代到来。独子化带来的深刻 新观念充满好奇，容易接受且接受速度快，这一特点使之与 社会问题不是本文所能探讨的，但就学生在个体性格、心理、 上一代人在接受信息的时效、信息量等方面相 比是不对等的， 感情、社会定位诸方面，已经体现出与他们父辈截然不同的 加之接受的信息内容必然因为关注的兴趣点不同而存在差 特点 ：自主意识 、独立意识、自我意识等空前强烈，与中国 异，二者之间由此产生理念、信息等方面的 “代沟”不可避免， 传统文化观念出现了很大偏差。其中，某些社会原因造成的 这 自然会引起青年学生对留存较多传统理念的教育及其管理 部分学生的家庭教育缺失等个别问题远比这些严重，比如独 产生质疑。质疑精神本来是应该予以鼓励的良好思维品质， 子化时代的学生缺乏合作、共享意识，唯我独尊心态等 ，都 但在重视师道尊严的传统家庭与学校教育及其管理中，仍然 不同程度地影响到高等院校的教育教