以学为中心研究生教育质量评价与保障的新趋势.pdfVIP

学位与研 摩教育 2~J／-．J 评估与质量保障 以“学”为中心：研究生教育 质量评价与保障的新趋势 赵 琳 王传毅 摘要 ：介绍 了国外研究生教育质量评价与保障的新理念 ，说 明了在 以 “学”为中心的研究生教育质量评价 与保障新理念的指导下，各研究生教育强国相继开发 出的聚焦研究生教育过程 的质量测评方法，指出了这些 理念和做法对我 国深化研究生教育改革的启示意义。 关键词 ：研究生教育；质量评价 ；质量保障；以 “学”为本 作者简介 ：赵琳 ，《清华大学教育研究》编辑，北京 100084；王传毅，武汉大学教育科学学院讲师，武汉 430072。 在党 的十八大召开和 《国家中长期教育改革和 呈现出更加鲜明的转型特征。 发展规划纲要 (2010—2020年)》提出 “提高质量是高 1．以 “学”为中心的增值性过程评价 等教育发展的核心任务 ．是建设高等教育强国的基 以往 ，高等教育质量评估尤其是研究生教育质 本要求”后 ，教育部、国家发展改革委、财政部联合下 量评估 ，多是 以资源投人 (包括师资、科研经费、学位 发了 《关于深化研究生教育改革的意见》，开启了我 点等)和学术产出(包括授予学位数量 、科研成果等) 国研究生教育深化改革的大幕 ，我 国研究生教育正 作为指标观测点 ，忽略了学生 、教学和整个教育过 式进人 了质量时代和转型时代。坚持走内涵式发展 程。而以 “学”为中心的增值性过程性评价就是要改 道路、提高质量是此次改革的主线，统筹构建研究生 变传统的、以教育投入及办学条件为主要内容的评 教育质量保障体系成为深化研究生教育改革的着力 价方式 ．强调 以 “学生”为中心、以 “学习与发展”为中 点，以求实现发展方式和评价监督机制的根本转变 。 心，突出教育过程为学生 的成长与发展带来的积极 改革需要借鉴和学习，各研究生教育强 国在研 成果与变化。以学生的学习与发展为中心，就要求在 究生教育质量评价与保障方面的最新理念与具体做 教育质量评估 的过程中倾 听学生的声音 ，从学生 的 法 ，尤其值得关注和研究。纵观近年来 国外研究生教 视角评估教育质量 ，以学生感知 的学习环境、切实的 育质量保障体系的建设情况，倾听学生的声音、开展 学习经历、真实的学习体验作为教育质量的主要 内 广泛 的研究生教育质量调查 已经成为新 的发展趋 容。在关注教育过程的同时兼顾教育结果，且教育结 势。而这发展趋势在实质上反映出的是包括研究生 果不惟 “学习成绩”论 、不惟 “学位数量”论 、不惟 “论 教育在 内的高等教育的教育质量观、学生发展观以 文发表 ”论 ，而是从专业知识获得 、通用能力发展 、 及质量保障观的理念转型。 (学术)职业准备等多方面突出学生的教育收获，并 且特别强调教育经历为研究生带来的 “增值”意义。 一 、 崭新的研究生教育质量评价与保障理念 2．以 “证据”为基础 的可持续 的评价方式 ，服务 规模、质量、结构、效率是高等教育改革的永恒 于高等院校的自我诊断与院校改进 话题，但进人 21世纪，在研究生教育 自身发展、国家 越来越多的研究生教育质量评估采用结构化问 发展战略、国际竞争的多重需求下，有效保障和全面 卷开展调查，而且很多调查或每年或隔年持续进行， 提高研究生教育质量 ，渐成各研究生教育强国的首 甚至在实施之初就设计成对某一研究生群体的追踪 要发