2014年 人教版八年级语文下册《藤野先生》导学案之一.docVIP

第1课《藤野先生》导学案 3．感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的爱国情感。 【学习重点】学习选择典型事例突出人物品质的写法。 【学习难点】理解文中的关键句，体会作者的爱国情感。 【学法指导】 通读全文，感知文章大意，学习文章选择典型事例突出人物品质的写法，体会作者在文中表达的深沉的爱国情感。 【知识链接】 1、关于作者：鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 2、关于写作背景：这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片段。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本留学， 本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。鲁迅写此文时，正当“三·一八”惨案发生以后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发了自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民友谊。 【使用说明】：A层完成所有题目，B层完成除带“★★”外的所有题目，C层完成除带“★★”、“★”外的所有题目。 1、给下列加点的字注音。 绯红（ ） 宛如（ ） 驿站（ ） 解 剖（ ） 油光可鉴（ ） 畸形（ ）不逊（ ） 匿名（ ） 杳无消息（ ） 深恶痛疾（ ） 诘责（ ） 凄然（ ）教诲（ ） 瞥 见（ ） 抑扬顿挫（ ） 2、熟读课文，根据人物活动地点的转移，划分文章的结构。 依据：在东京 在仙台 离开仙台后 第一部分（ - ）： 第二部分（ - ）： 第三部分（ - ）： 3、写出本文的记叙线索：（明线） （暗线） ★4、写出本文的主旨： 5、写出你在自主学习过程中未能解决的问题。 6、朗读课文前三段，回答问题。 （1）这部分文字所描写的对象是什么？作者对所描写的对象是一种什么样的态度？你能够通过具体的语句来分析吗？