2014年 人教版高中语文必修一《荆轲刺秦王》（第2课时）教学案1.docVIP

第5课 荆轲刺秦王 （第2课时） 一、逐段分析课文，掌握重要文言词汇和语法知识；在了解课文内容的基础上进行讨论 （一）、研读第1-2节，完成下列问题（20分钟） 1、解释加点词语 ①进兵北（ ）略（ ）地 ②旦暮（ ）渡易水 ③长侍（ ） ④微（ ）太子言 ⑤谒（ ） ⑥购（ ）之金（ ）千斤 ⑦秦王必说（ ）见臣 ⑧穷困（ ） ⑨更（ ）虑之 2、翻译重点句子（学法指导：注意句式特点和重点字词的落实） 3、文段分析思考： ①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？ ②荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？ （二）、研读第3-9节，积累文言知识（25分钟） 1、解释加点词语 l樊於期乃前（）曰 m函（）封之 n其人居远（）未来 o 太子迟（）之 p请（）辞决（）矣 q皆白衣冠（）以送之 r为（）变徵之声 s发尽上（）指冠 t终（）已不顾（） 2、翻译下列语句。（学法指导：注意文言句式的翻译） ①父母宗族，皆为戮没。 ②樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！” ③吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。 ④太子及宾客知其事者，皆白衣冠（）以送之 3、文段分析、思考 ①荆轲私见樊於期，为什么能使他慷慨献身？ ②荆轲怒斥太子的原因是什么？显示了什么性格？ 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站 1、解释加点词语 ①向北 ∕掠夺，夺取 ②早晚，极言时间短暂 ③长久侍奉 ④假如没有 ⑤请 ⑥重金征求∕当时以铜为金 ⑦同“悦”，喜欢，高兴 ⑧走投无路，处境困窘 ⑨改变 2、翻译重点句子（学法指导：注意句式特点和重点字词的落实） ①即使太子不说，我也要请求行动。现在假如空手而去没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。 ②太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤长者心意，希望您另外考虑对策吧！” 3、文段分析思考： ①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？ 【参考答案】秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。写形势连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。 ②荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？ 【参考答案】荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋不凡。 1、解释加点词语 a对待 b刻毒 c眼泪 d可以用它来 e握，抓住 f 这样就 g有心意，此处引申为同意，愿意 h被∕侵犯、欺侮 i浸湿，沾湿 j逆，意思是迎着眼光看 k裸露一只胳膊 l走上前m用匣子n远方o认为……迟了 p请允许我，表示客气∕辞别，告别 q穿上衣服，戴上帽子 r发出 s向上 t始终∕回头 2.翻译下列语句。（学法指导：注意文言句式的翻译） ①父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。 ②樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一