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立足科研训练构建创新人才培养模式的研究与探索 立足科研训练构建创新人才培养模式的研究与探索 杨晓静，尹忠东，吴志明 (华北电力大学电气与电子工程学院北京102206 摘要：加强对大学生创新意识和创新能力的培养，已经成为推进素质教育的重要课题。作为一种人才培养模式，本科生 科研训练计划推动了教育观念的转变，有利于激发学生们成才的欲望和创造的热情，是高校主动适应社会对高素质创新 人才需求增长，在人才培养方面的一项颇具远见的重要举措。本文在分析和总结目前国内大学生科技创新活动存在问题 的基础上，结合我国高等教育的环境和特点，就科研环境的构建、科研训练的规划、管理以及激励与保障机制的建立等 问题进行了初步理论研究与探索，为形成适合我校特色的本科生参加科研训练的有效机制奠定了良好基础。 关键词：科研训练；创新能力；本科生；教学改革 1999年中共中央、国务院在关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出，“实施素 质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力 为重点，突出强调了创新能力培养在教育中的重要地位。青年大学生具有活跃的思想和强：烈的求知欲， 他们是大学创新生态环境中最具创新活力和发展潜力的一极。如何加强对大学生创新意识和创新能力的 培养，已经成为推进素质教育的重要课题。围绕这一问题，国内外高校在人才培养模式的改革上进行了诸 Research 多理论和实践上探索，其中在校内实施大学生科研训练计划(Student 认同为一条有效的创新人才培养途径，它是高校主动适应社会对高素质创新人才需求增长，在人才培养 方面的一项颇具远见的重要举措。科研训练的目的不仅在于得出研究的成果，更重要在于研究活动本身 所给予学生的从事科学研究的训练和独立工作能力的培养，其实质是将教学和科研两者结合在一起，强 调科研在教学中的渗透和以科研为背景的教学。从这个意义上讲，未来的科学研究将不再仅仅是作为教 育的背景，它将最终成为培养创新人才的第一现场，系统严格的科研训练将在未来的大学教育中更多地担 负起培养创新人才的重任。近年来，清华大学、浙江大学、中国科技大学、中国矿业大学、南京农业大 学都实施了本科生科研训练计划，取得了一批科研成果，对培养大学生的创新精神和能力起到了重要作 用。但是国内高校的本科生科研训练仍然处于起步阶段，对这项工作尚未形成理性共识和可操作性的运 作模式，还存在许多问题。例如，本科生参与科研缺乏系统性和连续性，学生得到的科研与创新思维训 练都是肢解的、不系统的；学术氛围不浓，宣传工作不到位，没有引起学生的兴趣和广泛关；主；对学生 科技创新活动的管理不够规范，监督机制不健全；对学生缺乏有效的激励机制，成果推广环：节缺乏实质 性工作，影响学生积极性等。这就迫切需要我们结合我国高等教育的环境和特点，对本科生参加科研训 练的形式进行深入的理论研究与实践探索，建立适合我校特色的本科生参加科研训练的有效机制。 作为具有明显行业特色的重点高校，华北电力大学的人才培养目标是适应社会主义现代化建设需 要、德智体全面发展、具有较强综合素质和一定创新精神的复合型高级工程技术人才。学校从教学研究 型向研究教学型发展的战略定位，为加强本科生创新能力的培养创造了良好的氛围。特别是2006年， 学校在中央高校修购专款资助下投资500万元建立的集实践教学、开发创新及工程训练等功能为一体的 电气工程实践中心为开展本科生科研训练奠定了良好硬件基础。我校应充分利用自身学科门：类齐全、教 学资源丰富、师资科研力量雄厚等综合优势，建立学生科研训练和创新活动平台，让本科生尽早接触科 研，培养学生的创新能力、实践能力和独立工作能力，其中要着重解决好如下几个关键问题： 第五届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会 一着力构建大学生科研训练的和谐环境 环境对创新人才培养有熏陶与潜移默化的感染作用，学生创新能力的培养很大程度上依赖于学校浓 厚的学术氛围和良好的科研环境。首先，努力做好动员工作，多途径加大宣传力度，对在校大学生进行 正确引导。这样不仅可以扩大影响，也使更多同学正确认识本科生参与科研的意义，抱着端正的态度参 加并从中受益，避免盲目性。比如，通过专业课程主讲教师在课堂上穿插进行科研训练项目的宣传和发 动，吸引优秀学生报名参加。其次，构