培养学生创新能力的电量测试系统实验平台的探索的研究.pdfVIP

第五届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会 培养学生创新能力的电量测试系统实验平台的探索研究 孙晓华丁辉 (西安交通大学电气工程学院 陕西西安710049 sxh0809@mail．xjtu．edu．en) 摘要：为了培养学生创新能力，适应现代测试技术课程实验教学改革的要求，建立了电量测试系统实验平台。该平台由 传感器、调理电路、数据采集卡和计算机等硬件组成。学生通过网络的虚拟样机进行自主学习，熟悉电量测试系统的工 作原理和操作过程，在实际平台上进行自主训练、自主设计、自主提高等实验模块的训练。自主训练包括对电量参数的 认知、调理电路的建立和虚拟仪器技术的基本训练，即在软件平台上进行数据采集卡的驱动和对测量值进行转换与显示； 自主设计主要是对电量测试系统的软、硬件模块进行设计与检验；自主提高包括相关和FFT软件算法模块的设计、调理 电路的改进以及测试系统静态性能的评价等。 关键词：创新能力：实验教学改革；电量测试系统；虚拟仪器 中图分类号：G424．31文献标识码：A 1前言 在知识经济爆发的时代， 我国高等教育事业面临着巨大的挑战和千载难逢的机遇，如何培养一批 高素质的创新人才是目前我国高校必须面对的问题。总的来说我国高校培养的大学生具有较扎实的基础 知识，但与先进工业国家相比在创新能力上仍有较大的差距[11。创新能力主要是指学生善于发现问题， 具有创新意识、创造性思维和探索精神，并能综合运用知识创造性解决问题的能力。它可以总结为四种 能力：自主学习的能力、敏锐发现问题的能力、解决问题的能力、学以致用、举一反三的能力。然而传 统的本科生教学中，都是围绕理论课程内容进行验证性实验教学的模式，不仅体系不合理，且内容滞后， 形式单一，无法满足实际科研或工程需要，知识水平也无法跟上计算机技术、微电子技术、自动化技术 的发展，已不能适应当今科学研究多学科交叉融合的趋势以及科技创新的要求。本文拟从实验教学这一 视角探讨本科生创新能力的培养问题。 2实验教学改革的主要内容 l实验教学内容的改革 为了更好地适应新世纪对创新人才的需求，教学内容必须更新。《现代测试技术》是我校电气工程 学院的院级平台课程。该课程以电力生产和输配电为工程背景，介绍现代测试技术的基本原理和测试方 法。为此我们改革实验，推陈出新，把虚拟仪器技术贯穿于整个实验过程，使实验既具有广泛的基础性 又具有先进性。同时我们又组织教师重点开发了具有综合性、设计中具有创新性的实验。例如热阻型测 温系统、电量测试系统、阻抗测试系统和磁性材料磁特性测试系统等四种实验平台，通过实验任务书和 实验导引，使学生在完成测试系统设计的过程中培养其创新能力。 2实验教学模式的改革 我们构建了以学生为中心的、有益于创新型人才培养的新型教学模式和与之相适应的教学活动形式 闭。针对本科生实验存在的问题，我们进行了创新性改革，实现了以验证性实验为主向以设计性和综合 性实验为主的转变。由指导教师制定明确的实验任务书、实验导引以及提供一些相关资料，本科生自己 624 培养学生创新能力的电量测试系统实验平台的探索研究 设计与实施实验内容，并采用了“自主学习、自主训练、自主应用、 自主提高”四段渐进交互式培养学生创新实践能力的教学模块，如图 l所示．使学生做到学以致用、举一反三。这种教学模式把每个实验的 知识进行梳理，形成知识链，并用实验导引将四段渐进交互式教学模 蘸自主黍主瀵攫鋈 鬣Ull耄用溪膏囊 块有机连接，建立起了测量技术的系统知识链教学新模式。 在每个实验中，学生接受实验任务，通过学习实验原理，学习相 墨圃 关知识，并在教师的引导下，动手实践，循序渐进，在实践过程中与 教师互动，充分掌握具体实验技术的相关知识，使学生对知识的学习 图1四段渐进交互式