中外合作办学学生的中国文化英语表达能力研究——以河北农业大学中荷班为例.pdfVIP

中外合作办学学生的中国文化英语表达能力研究 以河北农业大学 “中荷班为例 ◎张烨 ·高静。 内容提要：作为国内高校和国外高校合作培 生的英语语言能力上，对文化的讲解重视不够， 养学生的一种新模式，中外合作办学近年来在 国 结果导致众多的大学生在进行文化交流的过程中 内得到了迅猛推广，引发 了学术界广泛关注。但 深感吃力，形成 “中国文化失语”的现象。 无论国内还是国外，教师和学生因为对中国文化 在美国进行文化交流期间，笔者曾经对在美 的英语表达缺乏了解，导致在文化交流过程 中出 中国留学生进行过这方面的访谈和问卷调查。在 现不 同程度 的失语状态。本文试对此进行分析。 受访的对象中，超过半数以上表示，在与美国人 关键词：中外合作办学 中国文化失语 中国 交流的过程 中，当涉及到中国文化的话题时，无 文化教学 法顺畅地用英语表达，因此造成交际障碍；90％ 以上的受访者明确表示，非常希望在海外宣传中 一 国文化，让世界了解 中国。中国目前正在大力增 、 引言 中外合作办学是指国内高校与国外大学进行 强文化软实力，这些身处海外的学生肩负着中国 合作的一种形式。作为我国高等教育国际化发展 文化海外传播的重任，然而，在国内的英语教学 战略的一种新的办学模式，中外合作办学在引进 过程 中，对学生用英语表达 中国文化的能力培养 国外优质教育资源、加强教育国际交流与合作等 欠缺，这一点应该引起所有英语教育工作者的关 方面意义重大，得到了国内各高校的普遍关注 。 注。 中外合作办学主要以中国学生为对象，一般 二、实际案例问卷分析 在国内实施部分教育教学活动，在中国境外实施 中荷园艺学双学士学位合作项 目 简称 “中 部分教育教学活动。高等学校中外合作办学项 目 荷班 ” 是河北农业大学与荷兰王国荷兰应用科 的目标是培养具有国际化视野和跨文化交际能力 技大学的校际合作项 目之一。学习方式采取2+2 的应用型人才；掌握 国际通用语——英语是这一 模式，即学生先在河北农业大学按培养方案单独 目标的最基本要求。而且，此类项 目往往需要学 培养两年，英语成绩达到雅思6．0或托福网络考 生在第一或第二年内达到雅思、托福等国际英语 试80分，并通过 由荷兰应用科技大学与河北农业 测试的相关分数要求，才有资格 申请国外大学的 大学联合组成的面试小组测试，进入荷兰应用科 学位及得到海外学习机会，因此 ，大部分教师及 技大学农学院学习两年。笔者在教学的过程中对 学生将 国内的英语教学重点主要放在如何提高学 学生进行了访谈和 问卷。问卷主要包括了三个部 移默化地影响着现代中国人的民族责任感、爱国 收、借鉴具有重要意义。当下我们要做的就是努 之心和团结力。由于伦理关系，道德始终与物质 力将优秀传统文化与我国现代化的思想文化进行 经济产生联系，不免因其他原因导致伦理关系和 积极融合，促进我 国文化和和谐社会的共 同发 道德关系的破灭，因此，积极正确地引导人们群 展 。 众向中国优秀的传统文化靠近成为现代社会价值 【参考文献】 导向的关键 。 [1]杨欢，浅析中国传统文化的基本内涵及其特 四、结语 点[J]，科技致富向导，2oi1 06 ：05 总的来说，我国传统文化集中体现的是我 [2]岳文典，公共外交下中国传统文化的价值分 国封建社会的政治思想理解 。对于生活在现代社 析 [D]，北京：中共 中央党校，2o14 会的我们必须明确，过去为达到统治阶级 目的文 [3]吴桂韩，中国共产党党 内文化基本 内涵探析 化和现代我们所提倡的中华民族优秀传统文化有 [J]，毛泽东邓小平理论研究，2009 04 ：30 着明显的不同。数年来，仁义礼智信一直是我国 作者单位：华北水利水 电大学 人民群众不断追求并努力实现的人生价值，重情 责任编辑 冯雪峰 重义、重德重礼超越千年依旧始终不变。这些都 是优秀思想在发展过程中传承下来的宝贵财富， 对于 目前极力倡导精神文化社会的我国来说，吸 分，第一部分是对学生的中国文化了解程度及用 然而学生 目前的实际水平仍显不足 ，尤其是用英 英语表达中国文化能力的测试。该部分采用了简 语表达中国特色词汇时，遇到很大障碍。同时， 答题的形式，要求学生用中英双语来分别描述中 绝大多数学生希望通过教师课堂讲授的方式，来 国的一个传统节 日、一个名胜古迹、一个历史名 提高 自身相关方面的能力。 人。在传统节 日方面，89％的学生都是描述的春 三、教学尝试 节，中文部分基本都能很好地写出该节 日的时 针对学生 目前的实际情况，笔者着重强化了 间、起源、主要庆祝活动等，但英文部分却非常 学生中国特色英语词汇学习。词汇是语言中最为 不尽如人意，很多学生在