胜任力取向的校长专业标准研究.pdfVIP

教育研奔与实马令 2008年第 期 教育纵横谈。 胜任力取向的校长专业标准研究 戴 瑜 摘【 要】胜任力是一种个人的潜在特质，而考察此种潜在特质能预测个人在不同情境与工作任 务中所有可能产生的行为。传统的智力和能力倾向测验很难预测职业成功或生活中的其他重要成就。 本文介绍了国外校长专业标准研究成果，讨论胜任力理论及其在校长专业标准研究中的应用，采用胜 任力研究的方法，建构宁波地区中小学校长专业标准。 [关键词】校长 专业标准 胜任力 中小学 近年来，校长专业标准成为世界性的重点课题， 进校长专业发展，提升英国教育质量。该标准主要 但是，对于校长专业标准的研究与实践在我国尚属 从六大关键领域阐述了校长所需的知识、专业品质 起步阶段 ，反思我国的校长专业标准 ，并尝试以新 及应有的行为。这些领域是： (1)领导技巧。包括 的研究视角推进我国校长专业标准的研究与实践有 学校 目标的制定，学校变革的设计，学校工作团队 重要意义。 的创建 ，敏感地处理人事关系和解决冲突等。 (2) 个人品质。包括个人的影响力，进取心和热情等个 一 、 校长专业标准的提出 人特质。 (3)职业能力和专业才能。包括通过执行 专业标准是职业发展的标志和尺度 ，也是衡量 职责下达可靠的指令来影响他人，给他人的工作提 职业是否发展成熟的重要指标之一。就校长职业而 供专业的指导，实践和尝试新的方法，联系和协调 言，研究和建立校长专业发展标准是校长专业发展 与内外各种人事和组织的关系等。 (4)决策技能。 的必然要求 ，也是校长专业发展 的行动框架和现实 包括依据收集的信息数据进行判断和作出决定，及 路径。基于这种认识，国内外教育行政部门都将专 时正确地分析和理解新的信息和新的问题创造性地 业标准的研制与实践视为重要的工作。 解决问题等。 (5)人际交往技能。包括表达时能够 1．国外校长专业标准的实践。 明确地切入要点，善于倾听与理解别人 的观点，有 在国外 ，英美各国纷纷制定了国家或各州的校 效地与他人进行 口头的交际，有效地进行谈判和协 长专业标准 ，从而为校长职业发展 、校长专业化发 商，有效地主持会议，积极发展和保持与各种相关 展提供重要的参考，分析比较这些专业标准具有启 媒体、组织的关系等。 (6) 自我管理。包括能够有 示意义。 效地计划时间和安排 自己的行动，设计富有挑战性 英国对校长专业标准的研究比较具有特色。自 的职业 目标，善于缓解工作压力 ，善于 自我激励 ， 20世纪 80年代以来 ，英国一直十分重视中小学校长 为 自己的专业发展承担责任等。 专业发展 ，并逐步形成了系统的中小学校长专业标 同样 ，校长专业标准的研究在美国也受到了重 准和专业发展体系。2004年，英 国师资教育署颁布 视 。1996年，美国州教育行政长官联席会议 (CO— 筷 国国家校长标7隹》，旨在提高校长专业标准，促 SSO)下属 的州际学校领导者证书联盟 (ISLLC)发