成人教育应成农民致富之友.pdfVIP

2015年第2期(下半月) 前沿◎三农祝野 成人教育应成农民致富之友 杨志杰 (浙江省宁海县胡陈乡成人学校，浙江宁海 315602) 【中lit5-)类号】 G725 [文献标识码】 A 文【章编号】 1003—1650(2015)02—0003—01 农村成人教育应成农民致富之友，要以满足产业转移、劳动 民需求，如优 良品种选取、栽培技术的应用、肥料运筹、病虫害防 力转移和岗位转换的需要，进一步创新教育服务 “三农”的模式 ， 治技术、经营与管理的应用，更应多沟通、多示范、多培训等农村 形成长效服务机制。农村成教应服务农村经济，巩固农科教育实 活动，通过这些活动改变农民的观念和行为。 用技术培训，根据实际需要办学，为地方经济和社会发展提供 农村成教工作不仅是农业生产技术推广，更要让农民认可 “短、平、快”的服务平台 成人教育要实施教育富民工程，要与农 创新技术。在使广大农民接受新思想、新信息、新技术，同时要打 村实用技术相结合的实战理念 ，培养农村创新 、致富能手，创建 破传统文化和习惯的束缚 ，要抓好农民技术培训方式创新 ，作为 一 些与农村息息相关的示范基地，推广 “农科教相结合”的一体 农村成教应该及时地把市场需求的准确信息、先进技术传递给 化模式，推广农村科技致富项 目。 农民。 1 务实求真、实地之友 3 方法措施—一群体、个体之友 走以发展农村经济为中心，以人才培训为重点，以健全人才 农村成教应以人为主体 ，按照不同人的不同需求，有序有谐 培训和科技推广、社会化服务体系为主线是农村成人教育的路 地进行不同层次的教育管理，通过满足不同人的不同需求 ，激发 子。农村成人教育要抓住技术培训、推广新技术、开发新项目、培 其积极性和创造性，以促进人的全面发展，构建农村产业的竞争 植科技示范户、发展壮大农业示范区等结合点。努力做到人才培 优势。 训有场所、科技推广有人员、实验示范有基地、社会服务有网络、 3．1设立群体推动者——群体之友 开展活动有资金、群众素质有提高、农村经济有发展、农民收入 根据农村这个群体的特殊性来确立群体需求 目标 ，农村群 有增加。农村成人教育应重视沟通、示范、教育、培训等农村推广 体教育需求是改善生活质量，促进其农业经济的持续发展为其 活动，推广农业生产技术、经营与管理技能，这才能实实在在成农 发展 目标。农村群体教育需求的调查分析，是农体教育的基本情 民的致富之友。 况，在此基础上有效开展教育和技能培训活动，帮助他们提高劳 2 农民需求、创新之友 动技能，在实践中求发展。 成人教育要成农民致富之友，首先必须懂得农民需求。不懂 管理者的共同追求就是建立有效的工作群体，更要得到成 农民需求，就做不好农村成人教育。需求是人们最原始、最基本 员的认可。在群体中选取有较强的工作动机、有良好的意见沟 的需要，如吃、穿、住等。若不满足，则有生命危险。这就是说，它 通、有良好的精神状态、有较高的生产性指向作为我们农村成教 是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大 的推动者，让他们去协助我们农村成教的落实与推动。我们分 的需求动力。 乡、村两级群体推动者。作为我们成人教育工作的积极推动者， 农村的发展面临的诸多问题，首要问题就是农民的文化层 以利我们教育培训的顺利实施。 次低，春种秋收都是一些墨守陈规的东西，要改变这种固有的行 群体动力怎样才能具体落实到农村成人教育管理上，农村