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谈新课标下的说课 口 王 蓓 “说课”是一种深化教育改 谈。其区别主要包括以下四个方 革 、探讨教学方法 、提高教育教 面： (1)对象不同。说课的对象 学业务水平的好方法。在新课程 是专家评委，授课的对象则是学 标准要求下 ， “说课”更是一种 生。 (2) 目的不同。说课的目的 交流经验 、促进青年教师专业成 是为了分析该教学方案是否切实 长发展的有效途径与评价教学水 可行 ，能否达到预期效果 ，而授 平的方式之一。下面就本人多年 课的目的则是为了完成教学任务。 参加各级说课 比赛总结 的心得体 (3)、主线不同。说课的主线是整 会，谈谈 “说课”说什么、怎么说 合三维 目标的教学设计思想，即 等个人看法 ，与大家交流 ，供大 教什么，如何教，为什么要这样 家参考。 教。其中 “为什么要这样教”是 一 、 什么是说课 说课中的重点和难点。授课的主 所谓说课 ，是指执教者在完 线则是完成三维 目标的教学程度。 成教案的基础上 ，阐述 自己的教 (4)性质不同。说课是一种教学 学设计方案及理论依据 ，然后由 研究活动，授课是一种教学活动。 专家评委进行评价，推断该教学 说课与授课的相同之处在于： 设计方案是否切实可行 、能否达 最终 目的都是确定实现教学 目标 到预期效果的一种教学研究活动 。所采用的教学策略与教学途径。 说课的时间一般在十分钟左右 ， 三、说课的基本内容和要求 在课前或课后均可。课前说课主 新课程倡导 自主、合作 、探 要关注教学设计 中的思想方法 、究学习，对课堂教学设计 了三维 策略手段 ，课后说课应该主要关 目标 ，要求教师从 “知识与技 注教学设计的教学效果探讨和反 能”、 “过程与方法”、 “情感态 思。 度与价值观”三个维度去培养学 二、 说课和授课的区别与联 生。因此 ，新课标下的说课必须 系 充分体现课改的基本精神。说课 说课与授课有一定 的联系 ，的基本内容和要求主要包括以下 但又有明显的区别 ，不应混为一 几个方面： 25／音乐教育s锄ff／2oo8．11 1、说教材 演初步了解戏剧的主要特征。 在教学中把握教材是很重要 3、说三维 目标 的。教材是学生学习的对象和内 即在 “教学理念”的支持下， 容，也是教师备课 、上课的依据。结合本节课的具体内容 ，简要说 说教材是为了促进教师认真学习 明如何从 “知识与技能”、 “过程 新的课程标准 ，钻研教材 ，达到 与方法”、 “情感态度价值观”这 更深层地理解教材 ，把握教材 。三个维度去培养学生 ，促进学生 说教材主要说教材 内容和结构 、 的音乐智能发展。 课时安排 、地位和作用等。如湘 4、说重点、难点 艺版高中音乐选修模块 音《乐与戏 教学重点 ，就是教学 中要着 剧表演》第一课 《灵动的生活》教材 力解决的问题。教学难点 ，就是 说明：本课是普通高 中课程标准 学生难以理解 、掌握 、接受的知 实验教科书 音《乐与戏剧表演》第 识。重点、难点往往是知识 、技 一 单元第一部分的内容。本课做 能、情感三者的结合体 。说课时 为起始课 ，旨在增进学生对本模 要先简要说明重点、难点是什么， 块的学习兴趣 ，以便较好地引导 然后在后面的 “说教学程序”中 学生走进戏剧百花园。教材内容 步骤清晰地说明是如何解决重点 包括：戏剧的早餐、饕餮盛宴、咖 和难点的。 啡与酒 、 “戏”字的写法四个部 5、说教法和学法 分。本课安排为一课时。