谈音乐欣赏课的德育功能.pdfVIP

垡 匿幽 谈音乐欣赏i|BB德肓功雒 文0 叶红 (四川工程职业技术学院 四川德阳) 摘要 ：音乐作品从史前起就具有德 育 学们 明天再会。”这是江泽民主席在扬州 静在高 山流水的美妙意境中时，即时分析 功能 ，在倡导 以德治理国家的今天 ，德 育 市东关 中心小学就读时 的校歌 。五 四前 作 品的 内涵 ：作品通过对高山、流水各种 在音乐欣 赏课 中的体现显得犹 为重要 。本 后 ，这样的 “学堂乐歌 在思想启蒙方面 动态的描绘，热情赞美 了祖国的壮美 山 文从分析德 育的本质 出发，阐述 了音乐作 曾给予 当时 的青少年学生 以深刻的影响 。 河 ，表现了一种胸襟开阔、百折不 回的精 品的德 育功 能，并指 出音乐欣 赏课是音乐 曾激励 了无数老一辈革命家怀着炽热的报 神境界。然后再进一步引出 “俞伯牙摔琴 作品发挥德 育功能的有效途径。 国之心 ，立志发奋学习 ，长大后报效祖国 祭知音”的典故 ，从而使学生感悟对友谊 关键词 ：音乐；音乐欣赏；德育 ；途径 和人民。这支有着近 80年历史的老歌 ，今 的珍视 。 中图分 类号 ： 天听起来依然富有时代气息、催人奋进 。 道德不象法律具有强制的约束力，更 文献标识码 ：A 音乐是一种用语 言文字难以表达 的美 多的来 自个人的 内心体验。音乐欣赏课的 音乐欣赏课作为公共选修课 ，已受到 的艺术 。音乐的特殊性在于它是通过优 德育作用不一定立竿见影 ，但确是潜移默 学生的普遍欢迎 。它拓宽 了学生的音乐视 美、动听的旋律而激起心灵的浪花 ，激励 化的。艺术体验与道德体验在本质上是一 野，给学生以美的感受 ，美的教育 ，不仅 学生奋发 向上 。音乐在人类文 明发展史 致的，是善与美的统一。表现为一种共同 能提高学生的审美能力与鉴赏能力。还能 上，有着不可忽视的作用。苟子说： “乐者 ， 的体验活动。．在课堂上通过欣赏、体味使 陶冶情操 ，唤起更多对生活的热爱、对人 冶人之盛也”，它使人 “耳 目聪慧 ，血气平 学生受到情感的感染 ，从而 引起他们对人 生的理性思考。自古以来 ，音乐教育在培 和 ，移风易俗 ，天下皆宁”。 这就是说音 生、对 爱、对奉献的理性思考 ，促使道德 养和发展学生正确的世界观、人生观以及 乐具有改变社会风气的力量。 据资料介 内化 5【l。 良好的道德情操方面就有着重要的、不可 绍 ：澳大利亚新南威尔士州悉尼铁路局对 音乐欣赏课通过对优秀音乐作品的赏 忽视的作用。音乐欣赏课在培养学生审美 少数人在火车站随意涂抹破坏公共设施的 析 ，将德育贯穿其中，在不知不觉中进入 能力的同时 ，不能忽视了它所具有的另外 行为屡禁不止，他们采用了种种防范措施， 学生 的心 田，确实能起到意料之外 的作 一 个重要功能，即德育功能。尤其是在倡 成效不大 ，每年铁路局要花大约一千到一 用 。可以使一批人走上正确的人生道路 ， 导”以德治理 国”的今天，德育在音乐欣赏 千五百万澳元进行修复。在无可奈何 中， 甚至影响他们的一生 。音乐作品通过欣赏 课 中的体现 显得犹为重要。 铁路局决定试验 一个听上去让人发笑 的新 课的形式将被动的道德认识转化为一种 自 何为德育?德育指道德教育，它是按 方法 ，就是在火车站播放古典音乐。连续 觉参与的情感体验活动。让学生 “吸纳”并 照一定的社会或阶级的要求，有 目的、有 六周中，铁路局在五个站点播放贝多芬的 从 中受益 ，从而确立了音乐欣赏课与德育 计划、有组织地对受教育者施加系统的影 “月光奏鸣 曲》，莫扎特的歌剧 《魔笛》选 的互动关系 。潜移默化 中使学生受到鼓 响，把一定的社会思想和道德转化为个体 段 ，勃拉姆斯的 《匈牙利舞曲 等古典音 舞 ，音乐的教育作用在不知不觉 中便传达 的思想意识和道德品质的教育 【l】。司马光 乐 。出人意料的事情发生了，这些站 点中 给 了学 生 。 说 “德是才之源”，高尚的人格是成材的基 破坏公物的行为大大减少 ，有两