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2015年 4月 教 育 教 学 论 坛 Apr．2015 第 15期 EDUCATION TEACHING FORU卜1 NO．15 精品资源共享课平台分析 陈亚芍 ，张培培 ，李孟叶z (1．陕西师范大学 化学化工学院，陕西 西安 710062； 2．广东省深圳市展华实验中学，广东 深圳 518109) 摘要：本文对精品资源共享课平台渗入的教育理念、精品资源共享课的资源配置、结构框架和特点进行了 一 系列分析，同时也对精品资源共享课在反馈机制、视频录制和评价考核上提 出了一些建议 ，以期为精品资源 共享课的应用实施提供有意又的参考。 关键词：精品资源共享课 ；平台分析；教学模式 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)15—0161—02 一 、 引言 一 个有提升愿望的人都可以在这里学习中国最好的 2011年教育部发布了 《教育部关于国家精品开放 大学课程 ，与名师零距离 ，打造一个学习型的社会 ，促 课程建设的实施意见》，明确在 “十二五”期间，通过对 进终身教育理念的实行。同时，教师 自身能力也会得 原国家精品课程的转型升级和补充，建设5ooo1]国家 到很大提高，信息化环境下对教师要求比较高，教师 级精品资源共享课 ，实现由服务教师向服务师生和社 必须改变传统的教育观念和教学方式，让 自己的课堂 会学习者的角色转变 ，由网络有限开放到充分开放的 更加丰富多彩。翻转课堂教学就是一个很好的实例， 转变[1]。2012年5月，教育部办公厅又印发了 《精品资源 作为一种新兴的教学模式 ，它完全颠覆了传统课堂中 共享课建设工作实施办法》的通知，进一步明确 了精 “知识传授”与 “知识内化”的过程，在信息技术的支撑 品资源共享课建设是国家精品开放课程建设项 目的 下为学习者构建出个性化、协作式的自主学习环境， 组成部分 ，建设的 目的是 “引领教学内容和教学方法 促进教育模式的改革和创新型人才的培养，使信息技 改革 ，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息 术远远突破辅助教学的概念而成为教育不可或缺的 技术手段共建共享，提高人才培养质量 ，服务学习型 工具和要素13]。 社会建设”回。在这些政策的推动下教育部、财政部于 2．精品资源共享课的内容设置。为了保证国家级 “十二五，期间启动实施了 “高等学校本科教学质量与 精品资源共享课的有效开发和普及共享，精品资源共 教学改革工程”，支持建设的高等教育课程资源共享 享课建设对基本资源、拓展资源和资源提交都做出了 平台—— “爱课程网”，致力于推动优质课程资源的广 明确的技术和规范化要求。对于基本资源 ，按照课程 泛传播和共享，深化本科教育教学改革，提高高等教 概要、教学单元、教学资源或按照课程概要、课程模 育质量，推动高等教育开放。2013年6月26日，首批120 块、教学单元和教学资源来组织。其中课程模块 由模 门中国大学资源共享课将正式通过爱课程网向社会 块概要、教学单元集合、模块作业等构成，教学单元包 大众免费开放，这是继中国大学视频公开课之后 ，中 含一系列 的教学资源 ，教学资源可以是学习指导、演 国开放教育成果的又一次大规模亮相。随着人们对精 示文稿 、教学录像 、作业 、试卷 、实验 、实训 、实习资源 品资源共享课平台的不断了解，对其资源平 台应用的 等，教学资源可相对独立，可以被单独使