美国研究生和本科生资助体系特征的比较及启示.pdfVIP

薅幢 纸 畦攘 a 较与借鉴 美国研究生和本科生资助体系 特征的比较及启示 徐 国兴 摘要 ：对美国研究生和本科生资助体系进行 了比较，指出与本科生相比，美国研究生资助具有资助力度 大、资助主体多元化、资助方式多样化等特征，认为研究生教育与本科生教育的内在性质不同是上述差异产 生的客观基础。 关键词：美 国；研究生；本科生；资助体系；比较 作者简介 ：徐国兴，华东师范大学高等教育研究所副教授 ，上海200062。 生和本科生资助体系在资助力度 、资金来源、资助方 一 、 引言 式和联邦政府资助方式等 四个方面的不同，明确美 从 2014年起 ．我国开始全面实行研究生收费政 国研究生资助体系的结构特征。最后 ，提出对我 国研 策[I]。然而 。在此之前 ，我国并没有专门面向研究生 究生资助体系改革的启示 。 的系统的资助制度 。这就使得研究生资助体系的完 二、概念界定和数据来源 善工作迫在眉睫。研究生教育和资助体系均比较发 达的美国无疑是我国相关政策选择时非常重要的参 本文使用的研究生和本科生均为全 日制 当量 照系。 (FTE，fulltimeequivalent)学生 (以下简称为研究生 其实，对美国研究生资助体系，我国研究者有着 和本科生)。美 国高校根据学生注册 的学习时间量把 较为长期和系统的关注 。比如，早在 1999年 ，我国学 学生分为全 Et制(full—time)和业余制 (part—time)两 者就对美 国研究生资助进行过 比较详细的介绍2[]。 类 。由于每个学生每学期注册的课程数量不同，学生 迄今为止 。虽然相关研究论文 的数量每年成倍地增 身份会随之发生本质上的变化。在美国，许多政府资 加 ，但是 ，整体上来看 ，我国对美国研究生资助 的研 助项 目都要求受资助学生必须是全 日制学生。而且， 究还存在着如下一些明显的局限性 。第一，定量研究 政府的高等教育财政拨款也基本 以全 日制学生为计 较少，这使得研究结论容易流于空泛，让读者无法精 量单位。因此，统计学生数量时，要根据一定公式把 确把握美国研究生资助体系究竟 好“”在何处。第二， 业余制学生换算为全 日制学生 。换算后得到的全 Et 缺乏研究生 (graduate)与本科生 (undergraduate)资 制学生仅仅是统计单位 ，而非实际的全 日制学生 ，所 助体系的系统 比较 ．这使得研究结论不能凸现 出研 以叫做全 日制当量学生 (本文以下简称为学生)。 究生资助在高等教育学生资助体系中的特殊性 。第 考察美 国研究生资助体系的结构有很多侧面 。 三 ，存在把资助体系发展的动态历史平面化的倾 向， 本文主要集中于其中的资助力度 、资金来源 、资助方 即经常会把不同时空下的具体资助措施误认为同一 式和联邦政府资助方式等。虽然资助体系结构的某 时期的一个资助体系的有机组成部分 。为此，对美国 一 侧面在较短时期内能够保持相对稳定，但是，长期 研究生资助体系，仍有进一步研究的必要。 看来，资助体系会经常发生或多或少的变化 。为了避 本文由以下几部分构成 。首先，界定相关概念和 免把不同时期 内的结构混淆为同时结构 ，必须选择 设定分析的指标体系。其次，通过定量 比较美国研究 一 个具体的时间节点作为研究分析的切入点。本文 基金项 目：教育部2012年人文社科规划基金项 目“日本