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主办单位：桦甸市第二实验小学 主编：张中元 韩 笑 王景艳 责任编辑：祖 彬  上帝只掌握一半 自从你生下来的那一刹那起，你就注定要回去。这中间的曲折磨难、顺畅欢乐便是你的命运。 命运总是与你一同存在，时时刻刻。不要敬畏它的神秘，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪.不要因为命运的怪诞而俯首听命于它，任凭它的摆布。等你年老的时候，回首往事，就会发觉，命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的.你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。在你彻底绝望的时候，别忘了自己拥有一半的命运；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你一生的努力就是：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。 这就是命运的一生；这就是一生的命运 课堂呈现 日月潭 ——语文教学 教学目标： 1、了解日月潭名称的来历和秀丽风光。2、感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。3、有感情地朗读课文。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点： 同学们，来看一下第一段我们可以从中知道什么？老师这里带来了一个资料，请大家一起来看（展示课件） 这么大，这么美的一个湖。你能不能读得更美一些？ （2）第二段 （对比句子）如果把这句话换一换，读读看，好不好？为什么？ 请你也说一个带有像的打比方的句子。 如果我们要画出日月潭的位置，应该怎么画？ 说到日月潭名字的由来，流传着一个美丽的传说，想听吗？老师来给大家讲一讲。 神话传说很美，日月潭更美，你能不能把这种美读出来？ （3）第三段/第四段，同样学法 你还从哪感受到了日月潭的美？（第三段）这一段可真美，老师也想来读一读。 课文哪个词最能表现飘着薄薄雾的日月潭啊？（隐隐约约）谁能把这种美读一读。 （4）第四段：第三自然段，我们找到了“隐隐约约”这个词概括了雾中日月潭的美。 我们能不能用同样的方法，你能在第四自然段找到这样的词语吗？（课件出示） （出示清晰图）请看，这就是中午时的美，你能从图中清晰地看到什么？ （出示朦胧图）从这幅图中你感受到了什么？远处能看得清吗？ （5）看到这样的美景，你想说什么呀？ 四、欣赏升华。 1、日月潭仅仅是宝岛台湾的一部分，那里还有许多风景名胜（播放课件）。 2、我们的家乡“金城桦甸”也很美，一起来欣赏一下！看到家乡的风景你想说什么？ 3、如果让你向台湾小朋友介绍自己的家乡，你能像作者这样按照时间顺序来介绍一下吗？ 五、检测。 板书设计：　　　　 日月潭　 清晨　　隐隐约约 风光秀丽 中午 　晴天　 清晰　 读书感悟 《最后一分钟》读后感 ——五年一班 国雅琦 今天，我们上了一堂有特殊意义的课——《最后一分钟》，在学习中我读到了这样一句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐。咦?这是什么意思啊?为什么是旧条约?于是我打开电脑仔细地查了查，终于我弄明白了，这是1842年当时的清政府与英国签订的《南京条约》，我便仔仔细细地看起来，谁知，我越看越生气，特别是：4、割地，清朝政府将香港岛割让给英国。看到这里，我眼珠都差点蹦出来了，心想：这可是中国一个不可分割的土地，他……他们竟然把它割让给了英国强盗，使我们国家失去了这样一块美丽富饶的宝岛，难道当时的清政府是真的那么没用吗?我忍怒看下去，“什么?”我已怒不可遏，“英法列强竟趁火打劫，可恶!可恶!” “你在看什么呢?竟气成这样。”老爸好奇地问。 “没，没什么!”我忍怒道。 我继续往下看，“什么?”我再也忍不住了，“破坏中国主权，要使香港成为他们进一步侵略中国的基地，实在是太可恨了，呜呼——” 不平等的条约不止这一条，还有随后的《北京条约》、《天津条约》，这说明外国强盗正在加紧一步步地占领中国。 我真没想到，当时的清政府这么落后，的确，旗人的马上功夫是很好，包括射箭，但这又有什么用呢?总抵不过侵略者的长枪大炮，一枪一个，一轰一群，只能当活靶子。所以，我们必须要发展，必须要学习，提高科学技术，邓爷爷不是说过“科技是第一生产力”吗，落后肯定要挨打。令人欣喜的是，现在的中国不再是几十年前、几百年前落后贫穷的中国，现在的我们科技发达、社会进步，国家欣欣向荣，六十周年大阅兵上所展示的国威、军威，使我们昂首阔步地迈步前进，骄傲地在全世界面前展示。 “勿望国耻，振兴中华”是我