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以爱滋养爱 ----一个缺爱女生的心灵助长之路 浙江省温州市第七中学 周小帆 著名心理咨询大师罗杰斯认为，助人者要取得成功，必须具备三种基本的素养——移情、热情、真诚。 ——题记 一、个案资料： 爱的匮乏 为一件小事和班上的一男生争吵起来，还竟然动了手。不久，她找到社会上几个“朋友”，拿刀舞棒，等候在校门口准备教训那个男生，幸亏老师发现及时，才避免了一场斗殴…… 这是一个家庭生活条件十分优越的初一女生。父母每天给她足够的零用钱，但她却拿着父母的钱上网吧、去KTV赌博，甚至吸烟、打架，与社会上的流氓阿飞混在一起……这就是静，一脸的稚气，初看她，与其他的初中一年级的女生没什么两样。 那是一个阴雨霏霏的傍晚，她如约走进了我的心理辅导室。我们聊了很久，从言谈中我知道她家庭生活条件优裕，父母给她足够的零用钱，要多少给多少。她大把大把地花钱，从没感到拮据，并结交了不少社会上的“朋友”。 我恨我爸妈 “我恨死他了！我要跟他继续作对！”她说是她父亲。她父母经商，没多少时间管她，在一起时间很少。可就在这不多的相处时间里父母还时常为一些鸡毛蒜皮的小事争吵。父亲有时会迁怒于她，说她不争气，为此她与父亲冷战好几个月了。从她的谈话中我了解到，她从小由祖父母带大，父母在外地做生意，很少回家。并且说：“爸妈根本不知道我想要什么的，只知道给我钱就行了。我上学仿佛就是为了父母，自己没有目标。” 她谈话的过程中两条腿不停摇摆，我专注地倾听，没有打断她。接着她道出了自己的苦衷：原来她谈起了恋爱,因为恋爱而嫉妒，并扬言要去教训某个女同学！ 恨是爱的渴求 通过调查发现，其性格暴躁并有人际关系敌对、抑郁等表现，与初中阶段的学习压力有关；同时，家庭带来消极影响：父母经商，常争吵，母亲会抱怨，拿她出气；她父亲对她只关心学习结果，缺乏感情方面的支持和关爱。这导致她慢慢产生了不想读书、自暴自弃的想法。其实，她渴望爱的一种精神诉求在青春期的叛逆性的表现以反向的方式表现出来。包括她与男生的交往，这是她在青春期因为性意识的萌发，在缺少爱的家庭外寻找替代性的满足的方式；对家长的恨，其实是渴望家长的爱。这在家庭物质条件优裕的家庭中尤其要注意的：富裕的物质给予不能取代情感的支持与关爱；她的吸烟、酗酒 、上网等恶习，是因为在家庭中缺少爱的一种发泄。 我对她进行了心理健康水平测试，SCL-90测试结果：总分210分，总均分2.3分。 根据她的情况，和她一起制定辅导目标，近期目标：1.建立关系，宣泄情绪；2.分析问题，探询根源；3.调整认知，采用支持疗法，给予行为以正强化。长期目标：促使来访者静，自我成长，让心理和谐健康地发展，以达到人格完善。 二、辅导过程： 第一封信 “自从与你认识后，我开朗了许多，以前我从来不会将自己的事情跟人说的。第一次打电话给你时，我好紧张。那次在辅导室跟你见面，不知为什么我觉得你是一个值得信赖的人。说实话，现在我把你当成知己了，十分在乎你的建议……” 我让她感受到我的真诚和爱，她信任我，向我敞开了心扉，从这次以后她经常给我写信，我们建立了良好的咨询关系。 第二封信 “期中考试后，我感受到了一种莫名的压力。不知道为什么，有时候一个人会胡思乱想，脑子迷迷糊糊。我的父母对我只希望我考出好的分数，可他们不知我在想什么。可我就是静不下心来，在家里漫无目的地上网，不想写作业，不想看书……” 就在收到这封信的的当天，接到了她的一个电话。 第一个电话 “我控制不住要打他了，外面的人已经叫好了……”当时我没在学校里（在校外听课学习）刚好是放学时间，我立马回校，制止了打架的事情，同时也了解到她没有按时回家和平时不想回家的原因。陪伴她到七点钟，最后征得她同意与家长联系上后，终于安全回家了。 先处理情绪，后处理事情。当时我没有采取马上告诉家长强制他回家的措施，让她感受到我对她的尊重，与她是同向的，慢慢的了解，平等的沟通，对她的接纳，把激化的矛盾降到最低。 这一次也让我认识了静的家长，也有机会与静的家长沟通、更好的了解和帮助静。 与家长谈话之一 我先与静的爸爸取得联系，告诉静在校的这些表现，并向家长反映了她心中的想法。这样简单的管教方式暴力行为，只能激起孩子的恨，产生敌对心理。她爸爸也谈到主要是自己的一些家事造成自己情绪不好，遇到孩子不听话，更激起他心中的伤痛，其实他也很爱孩子。孩子的妈妈做生意经常在外地跑，他说孩子不理解父母的心，平时他只有在物质上尽量满足孩子的需要，买这买那。 针对这种情况，我向静的家长建议： 1、平时，尽量控制自己的情绪，不要让自己的情绪问题影响到孩子的心灵，不能把自己设计好的轨道强加给孩子，而要通过加强交流来增进亲子感情。 2、孩子需要的不仅仅是物质生活上的关心满足，更重要的是精神关爱和沟通