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以行导“行”，以爱育“爱” 山西省晋城师范学校附属小学 牛海叶 有人说：没当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。当班主任是对自己的一种锤炼，是一种在不断的锤炼中提升学生和自我的过程！在小学这个启蒙教育阶段，在学生形成人生观、价值观的重要时期，我一直坚持把德育工作放在首位，注重对学生的思想品德教育，方方面面、时时刻刻进行言传身教，把德育教育贯穿在每个孩子成长的过程中。经过几年的努力，学生已经能把班级管理看作是自己和同学、老师共同的事情，我们每人都是班级的一份子，我们才是班级的主人；养成了良好的学习和行为习惯，在班级、班风、班规的沐浴下健康快乐的成长。 一、以身作则，做好学生的榜样 著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下模仿的对象。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都能严格要求自己，注重自己的一言一行，力求在学生面前展现最好的自己，为他们树立学习的榜样。“要学生做到的，我首先做到”。比如，我要求学生每天早上七点五十前到校，我就坚持每天七点四十走进教室，从未有过迟到现象。要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是穿着整齐干净，主动把纸屑杂物丢到垃圾箱里，学生看到我这样做之后，会学着我的样子，班上再也看不到乱丢纸屑杂物的现象。教育学生讲文明，懂礼貌，我就经常主动地跟学生打招呼问好，说：“对不起”、“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答我。工作中，我不仅用师德规范来约束自己的行为，而且把《小学生日常行为规范》纳入自己的管理条例，随时接受学生的监督。所以，学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，遵守学校的有关规章制度。多年来，我一直以自己的人格力量影响孩子们，培养孩子们高尚的道德情操，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐我主题班会内容系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。《雏鹰争章，我能行》，增强集体荣誉感，让每个孩子们从小从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。通过班队活动师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育爱是打开学生心灵的钥匙， 1