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考点聚焦 分类讨论思想在导数中的应用 ■ 张 阔 导数是高考的必考内容，且分值较多。利用导数 令 ，()-o，--2x~-x+3- ，()：一 一1十三， - 0，得 ： 研究函数的单调性、极值、最值已成为近几年高考的 主要考点。且解决这几个问题的步骤基本类似：(1) 1， 一 (舍去)， 求导；(2)解，()=O；(3)列表。整个过程中对某些环 节进行讨论是高考热点也是难点，对学生的概念理 又定义域为(O，+∞)，当0xl时，h()O，当 解要求很高，数学思维也要清晰，因此在复习中，应 1时h()0，所 以当 ：1时，函数 ()取得最大值1一 肌 ，所以l-m0，得ml，故m的取值范围为(1，+∞)。 加大训练。下面将就几个环节的讨论一一展示。 例1 已知函数 )= +bx+cx(a#O，∈R)为 点评 ：本题(2)中，在求解g()：0时不确定是否 有根，从而展开讨论。 奇函数，且 )在 =1处取得极大值2。 例2 已知函数，()：2x3—3(a+1)x2+6ax(0ER)。 (1)求函数 )的解析式； (1)当n=2时，求i~ r=x )的单调区间； (2)若 时，函数 ．g (2)记g()： +(+1)lnx，求函数 -譬()的单 aO y=f(x)在闭区间[0，a+1]上的 最大值为 叶1)，求a的取值范围。 调 区间。 解 ：()=6x2—6(a+1)x+6a=6(一1)(一Ⅱ) (3)在(2)的条件下 ，当k=2时，若函数y=g(x)的 (1)当a=2时，，’()=6(x一1)x-a)=6(一1)(一2) 图像在直线y=x+m的下方，求m的范围。 当xl或x2时，()0， 解 ：(1)，()= +bx2+cx(a#0，∈R)为奇函数 ， 当1戈2，，()0， 所以 一)=一 )，代入得b=0。 所以 )的单调增区间分别为(一 ，1)，(2，+ )， 所以，()=3戤+c，且 )在 =1处取得极大值2。 )的单调减区间为(1，2)。 所 以 ’ [3a+c=0 (2)(I)当口=1时 ，厂()=6(一1)≥O， )在 [0， ’解得a=-I,c=3,所 以 叶1]上单调递增 ，最大值 。+1)。 2 ， (Ⅱ)当Oal时，列表如下 ： )= +3xo 0l(o，。) (口。1) l (1，1+口) 1 (2)g()= 。+3+(+1)lnx，所 以g()=一 +(后+ ，、1 —2x+(+1) ／() I+ O