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年第年第年第 期期期 中国高教研究中国高教研究中国高教研究
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讨论法 不仅仅是一种教学方法*
：
梁中贤
摘 要 提起讨论法 教师们普遍认为它仅仅是一种教学方法 近年来国内教育界对讨论法的关注颇多
： ， 。 ，
但真正对其进行深度理论探讨的成果并不多 在实践中 即使真正使用讨论法的教师也难以意
。 ，
识到它的深远意义 这在一定程度上影响了人们对讨论法的推广 讨论法不仅仅是一种教学方
。 。
法 也是一种思想方法和学习方法 因此 推广讨论法有助于拓展人才培养的视野
， ， ， 。
关键词 讨论法 思想方法 学习方法
： ； ；
胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的讲 造课堂教学的民主氛围 是以学生发展为目的的教学
，
话中指出 高等学校应 努力为建设创新型国家做出 方法 从本质上看 讨论是一种对话 开展对话的前提
： “ 。 ， ，
［ ］
1
积极贡献 这为高等院校提出了新的历史任务 目 是对话者处于平等关系 否则对话无从谈起 因此讨
” ， 。 ， ，
前 高等院校的人才培养还不能满足社会对优质人才 论必须是人与人之间的平等交流 进一步而言 讨论
， 。 ，
的迫切需要主要表现在 一是教学内容陈旧 毕业生 由于涉及观点表达和争辩 只有学生意识到教师把自
, ： ， ，
“专业知识在难度和深度上都显不足 知识结构存在 己视为平等对话者时 学生才能敢于表达 愿意参与
, ， ，
［ ］
2
缺陷 综合能力不强 二是教学方法单一 多采用 争辩 因为 观念上的争论和意见上的论战必然是民
,
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