人音版一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案.docVIP

跳圆舞曲的小猫 张娜 教学目标： 　　1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。 　　2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。 　　3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。 通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。 师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。 生准备：红、蓝手圈花等 教学过程： 一、初听乐曲感受风格特点 1、师生问好 2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》 师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？ 3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作） 师：谁说说是什么动物？ 生：小花猫！ 师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（ 贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。） 4、出示课题 师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题） 生：跳圆舞曲的小猫 三、分段欣赏 1、脚印图比较 师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。 师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法） 播放录音，师舞进行引导 师：谁说说你的感受？ 生：乐曲非常欢快，好像小猫在跳舞…… 师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，如果让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。生：模仿。（弧线）弧线 师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起来数一数？（放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。） 师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？ 生：一共12次！ 3、聆听第二段： 师：在第一段音乐中小猫叫了12次。我们接着听赏第二段，听听第二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢？咱们跟着音乐跳跳感受一下好吗？可以自由结组。（播放录音，师生共舞） 师：刚才我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？ 生：第二段变快了、激烈了 师：说得非常好，鼓励一下！ 介绍第二段情节 师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、非常高兴，为了表现小猫非常高兴的跳舞，作曲家在这里加上了一种乐器仔细听听，是什么乐器？ 播放录音，教师动作引导 师：谁勇敢地说说是什么乐器？ 生：双响筒、响板…… 师：你们真聪明，它是木管打击乐器，老师这里有一些，谁来试试？ （学生自由探究，全体师生练习用打击乐器来打三拍子） 师：同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗？（放录音，师边跳边喊拍子） 4、聆听第三段 师：孩子们，你们表现得太棒了，第二段音乐比第一段速度快了，下面我们继续听第三段，听听这段表现了什么内容？ 播放音乐 师：熟悉吗，它和哪段相似？ 生：第一段！ 师：对了，同学们刚才，第一段和第段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。 四、跳《小猫的圆舞曲》 随音乐跳一跳。 【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】 师：今天我们学会了什么？ 简案 一、初听乐曲感受风格特点 1、师生问好 2、复习歌曲：《洋娃娃和小熊跳舞》 3、初听乐曲：（师讲故事） 4、出示课题 三、分段欣赏 1、脚印图比较： 板书：3/4 2、第一段 （弧线） （介绍第二段情节） 乐器（用打击乐器来打三拍子） 4、第三段 （师板书）A+B+A尾声四、跳《小猫的圆舞曲》 随音乐跳一跳。 板书： 跳圆舞曲的小猫 [美]安德森 3/4 O O O O O O ｝12次 □ □ O O O O O O A+B+A+尾声 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载