人音版音乐二上《龟兔赛跑》教学设计.docVIP

欣赏《龟兔赛跑》教学设计 教学内容： 聆听管弦乐《龟兔赛跑》；认识黑管和大管 教学对象： 三年级学生 教学时间： 40分钟 教材分析： 《龟兔赛跑》采用模拟描述性的手法作了音乐的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小白兔和小乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力，生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面，以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂，特别是通过讲故事的形式，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象力，并从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。 学生分析： 喜欢听故事的孩子们，对童话故事音乐非常喜爱，易于孩子们接受、理解和表现。 教学重点： 聆听乌龟和兔子的音乐主题，深入感受音乐形象，并对两个音乐主题进行比较。 教学目标： 1、聆听乐曲，能辨认乌龟和兔子的音乐主题。知道《龟兔赛跑》是我国作曲家史真荣创作的一首管弦乐。 2、认识黑管和大管，知道乐器名称，并能从声音上进行辨认。 教学难点： 随音乐扮演不同角色进行表演。 教学流程： 律动进教室 导入揭示课题 创编动物形象 交流自己的收获 教学过程： 一、组织教学 （设计意图：通过聆听演唱歌曲进教室，既巩固、复习了歌曲，又为教学创设了良好的音乐氛围） 1、学生听录音《小白兔和小乌龟》边唱歌曲边轻快地走进教室。 2、提问： 刚才我们进教室的律动音乐是什么？生答：《小白兔和小乌龟》。谁来说一说唱这首歌曲是应注意那两点？生答：附点节奏和轻快有弹性的声音。下面就让我们用好听的声音来复习这首歌。 二、情境导入 （设计意图：用充满情感的话语激起学生的学习兴趣） 今天，森林里的小动物们举行讲故事大会，你们想不想和老师一起去参加？让我们赶快准备好，因为他们马上就要开始了。（播放音乐） 三、聆听管弦乐《龟兔赛跑》 （设计意图：通过完整聆听音乐，反复聆听乌龟和兔子的音乐主题，体验黑管和大管的演奏音色，从音乐形象上深刻地理解、感受音乐。） 放录音完整聆听乐曲：学生从整体上感受乐曲的艺术形象特征。 出示小黑板的问题： 听完乐曲给它取个好听的名字（自由发言） 故事里都说了些什么？(自由发言) 注：看作者取的名字，有的同学和作者取的名字一样，看来有希望当音乐家，你要好好努力呀。 听两个音乐主题并进行对比 出示小黑板：教师直接告诉学生以下知识 乌龟音乐主题 兔子音乐主题 演奏乐器 巴松或大管 黑管或单簧管 速度 缓慢 自由 旋律 缓慢平稳 轻快活泼 大管的音色浑厚低沉，正好能描写出物归那种行动缓慢的向前爬行的形象。 黑管的音色圆润华丽，正好能描写出土子那种动作敏捷蹦蹦跳跳的聪明骄傲的音乐形象。 介绍黑管和大管： 黑管：又叫单簧管，有簧的木管乐器，是用硬木或塑料制成。它的音色光辉华丽、丰满圆润、音域宽广，表情与强弱变化自如、细致。是管弦乐队中很好的旋律乐器。放录音听其音色。 大管：又叫巴松，双簧木管乐器。它的音色厚重、幽默、泛音丰富，很有表现力。吹奏断音效果极佳。是管弦乐队中重要的低音乐器。放录音听其音色。 复听两个音乐主题并进行创编表演 导入：这两种音乐主题的特点都被你们掌握了，那下面我要靠靠你们的耳朵了，我再放一段音乐，你们仔细听，它是用大管还是黑管演奏的？是谁的音乐主题？（学生自由发言） 注：老师刚才夸你们能当音乐家，看来你们真的能当。因为你们的耳朵都特别敏锐。 创编要求：学生随音乐做动作，模仿小乌龟和小白兔。 小结：同学们做得非常认真，而且动作非常好看，看来我们办理不仅要出音乐家，而且又要出舞蹈家了。 聆听两个主人公开始赛跑的主题： 导入：轻松过后，我们再来听本节课最后一段音乐，请你们猜一猜它描写的是什么？ 播放音乐 黑管和大管交替出现，就好像运动场上摄影师一会给小乌龟镜头，一会给小白兔摄像。非常热闹。这样的音乐说明了什么？（好像它们两个都在加速奔跑，争夺第一。） 四、总结本课教学： 通过这首管弦乐的欣赏，你们学习到了什么？ 注：小白兔开始：骄傲自大、嘲笑、讥笑别人、趾高气昂。 小乌龟： 自信、沉稳、勤恳踏实、不气馁。 我们应该学习小乌龟，但是后来小白兔也认识到了错误，所以也要学习小白兔知错能改的良好品质。 五、引申下节课 下节课，我们还要把整首乐曲进行细致的分析，并进行创编表演，希望同学们回去之后先编一编，跳