人音版音乐二下《小渔篓》教案1.docVIP

课题 《小渔篓》《拴稻穗的小姑娘》 主备人 宋科远 课时 1 课型 唱歌课? 使用人 宋科远 张彬 教学 目标? 1、? 能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》，体验生活的快乐。 2、? 能以编编、创创、说说、演演等形式，体验课堂的乐趣，感受愉快劳动的主题。 3、? 自主学习，通过音乐创作，让学生在快乐中体验、感受音乐，培养学生创造力和表现能力。 教学重、难点? 能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验劳动快乐的主题。 附点节奏的掌握；顿音、一字多音的演唱。 教具? 打击乐器、欣赏磁带、录音机、电子琴等 板书设计 小渔篓 二拍子 2/4 一、 情境导入： 师：今天天气（心情）真好，我们相会兴小，小朋友们真可爱，比比谁最好! 你们能把老师刚才讲的话，用节奏拍出来么？ 生：拍节奏 师：真棒！同学们真聪明，为了奖励你们，老师带你们去一个好玩的地方，我啊，先保密，请你们闭上小眼睛，猜猜看，是什么地方。（播放幻灯） 生：学生诉说对大海的了解 师：是啊，今天我们来到了茫茫的大海边，听着海浪和海鸥的叫声，站在美丽的沙滩上，这里有鱼虾、田螺、五彩缤纷的贝壳，多美啊，哎？还有歌声呢你们想不想听听，唱的是什么？（播放歌曲） 师：对，是小渔篓！ 二、寓教于乐 你们看，这就是小渔篓。（出示课件小渔篓图片）(板书小渔篓lou ) 你们知道小渔篓是干什么用的么？学生回答。 1、生活在海边的小朋友热爱大海、热爱大自然，他们在赶海的劳动中与形影不离的小渔篓建立了感情，他们喜欢小渔篓、歌唱小渔篓。你们还想听么？（播放歌曲） 2、我听说咱们班同学朗读水平可高了，我真想想听一听，你们能读给我听么？ 生有感情的朗读歌词 3、欣赏教师范唱。 同学们读得真不错，老师都想唱一唱了，接下来听老师唱一遍，如果你们也向老师一样喜欢这首歌曲，就来对口型吧，好不好？ 4、刚才我发现同学们都已经忍不住想和小渔篓一起歌唱了，下面就和老师一起学唱吧！（老师弹一句，学生唱一句） 5、根据情况解决难点。 特别教唱有顿音记号的地方。提示顿音要唱得跳跃、有弹性。 师：有没有同学见过或者抓过小泥鳅？小泥鳅是什么样的？ 生：滑溜溜的、粘粘的、黑黑的、很难抓、、、、、、 师：小泥鳅可真灵巧，接下来老师把“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句用两种不同方式来演唱，你来听听哪种方式更能体现出小泥鳅的灵活？ 师：为什么是第二种呢？因为有一个小记号在起作用。（出示跳音记号） 生：黑黑的，圆圆的、、、 师：它呀叫跳音记号，唱的时候要灵活。我们来试试看吧。唱“还有几条小泥鳅小泥鳅”这句， 师：老师觉得大家还能把小泥鳅表现得更灵巧，我们配上手的动作唱唱看。 师示范做动作，同学们跟着老师做动作并学唱这句。等到唱好后，再练习“还有几滴汗水流汗水流”这句。 跟琴唱歌曲。要求把小泥鳅灵巧的形象唱出来。 结束句姆……展开想象，你联想到了什么？闭上眼睛感受一下，轻轻的，象征着小朋友玩累了，背着装满鱼虾的小渔篓渐渐走远了，歌声就会离我们越来越远。 6、你们真棒，下面我们就跟随伴奏完整的唱一遍。有感情演唱全曲。 三、巩固提高?1、乐器伴奏。同学们看看老师还给大家带来了什么？拿出乐器，让学生自己选择乐器，并自己伴奏。（根据情况介绍它们的使用方法）分2－3组上台为《小渔篓》伴奏。 2、引导创编动作。“同学们做得真好，如果能加上动作把海边小朋友劳动时快乐、自豪的样子表现出来那就更好了，想一想可以加什么动作。看谁想的动作既优美又能表现出海边孩子劳动的情景。”分句引导学生创编动作。 3、 海边的小朋友热爱劳动、干劲十足。同学们表现得也非常好，那大家还知道哪些关于劳动的歌曲呢？看哪个同学知道得最多？歌唱得最好？我记得上学期我们学过一首歌曲叫《不再麻烦好妈妈》 ，对啊，这首歌也是讲的小朋友爱劳动，自己的事情自己做，还记得怎么唱么？，大家一起来。 四、完美结课??? 师：同学们唱得真好，老师希望你们像歌中唱到的那样，是个爱劳动的好孩子！ 今天我们一起学习了《小渔篓》，你们开心么？下次去海边的时候可一定要记得唱《小渔篓》啊！ 叮铃铃，下课了，同学们，再见了，再见! 修改与补充 课后反思 学生演唱歌曲后，用动作来表现的时候，就不能两者兼顾了，不是记得动作就不会唱，就是能唱不能演，并且学生在前倚音的演唱技巧上还有着很大的问题，特别是男生，不能既轻巧有自然的过渡，在今后的教学中我要加大这方面音乐技巧的训练。 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载 文档投稿赚钱 海量优质资源等您下载