论相辅相成的科学研究与科学普及工作.pdfVIP

第二届海峡两岸科普研讨会论文集 论相辅相成的科学研究与科学普及工作 林更生 (福建农林大学福建福州350013) 摘要成语“相辅相成”的大意是说，两种事物相互补充，有效配合，互相促进。实践证明，科学研 究工作与科学普及工作实际上是相辅相成的，你我之间互相促进，共同发展，一起进步。科研与科普一 样重要，就像一个人的两条腿，左腿与右腿同样重要，相辅相成，缺一不可。 关键词 相辅相成 科学研究 科学普及 一、科学研究工作与科学普及工作的简述 科学，反映自然、社会、思维等的容观规律的分科的知识体系。科学可分为自然科学和社会科学两 大类，哲学是二者的概括和总结。科学的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观真理，作为人们改 造世界的指南。 科学研究一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查 研究、实验、试制等一系列的活动。为创造发明新产品和新技术提供理论依据。科学研究的基本任务就 是探索和认识未知。凡对它进行从事研究的过程，就统称为科学研究工作。 根据研究工作的目的、任务和方法不同，科学研究通常划分为以下3种类型：一是基础研究，它是对 新理论、新原理的探讨，目的在于发现新的科学领域，为新的技术发明和创造提供理论前提；二是应用研 究，它是把基础研究发现的新的理论应用于特定的目标的研究，它是基础研究的继续，目的在于为基础 研究的成果开辟具体的应用途径，使之转化为实用技术；三是开发研究，又称发展研究，它是把基础研究 和应用研究应用于生产实践的研究，是科学转化为生产力的中心环节。· 基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联系的环节，它们在一个国家、一个专 业领域的科学研究体系中协调一致地发展。科学研究应具备一定的条件，如需有一支合理的科技队伍， 必要的科研经费，完善的科研技术装备，以及科技试验场所等。 科学研究的方法主要有以下几个步骤： ①观察到一种特殊现象； ②提出假设去解释这个现象； ③利用假设作进一步的预测； ④设计实验检验以上预测。 科学研究应该有个课题，从选题着手，必须选个与国家利益相一致的课题进研究，通常可以说是：时 代出课题，科研作答案。通过科研人员的艰苦研究，成果出来了；接着，科普工作者就按照其科研成果， 创作出较为通俗的喜闻乐见的作品，进行科学的普及并促使其推广，使人们懂得该科学成果，并进一步 应用到生产、工作和生活中去，提高生产水平、改进工作方法和提升生活品质等。 科学技术是人类进步和社会发展的巨大历史动力。而科学普及作为科学技术通向人类社会的桥 梁，则是人类历史永恒的主题。 从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育， 其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经 常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会 活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。 252 二、科学传播 在当今社会主义市场经济的大潮中，商品既是科技物化的成果，也是科技信息的载体。而市场作为 商品流通的集散地，覆盖了许多社会领域、家庭生活和个人生活领域。这正是科普工作求之不得的传播 渠道和理想的运作方式。可以设想：如果把有关的科技知识，随同商品一起售出，就会像商业企业的售 后服务一样，不仅可以提高商品的附加值，还可以进一步刺激市场，形成良性循环，促进商品的增殖效 应。这种做法，在国内外都曾有过成功的先例。当今，更多的高科技产品诸如电脑、“大哥大”等进入 办公室和家庭，我们完全可以做到，让人们在享用高科技成果的同时，接受一次科学技术知识的洗 礼。这样的科普方式才是真正的社会化、群众化、经常化的现代社会科普方式，也是比较经济的科普 方式。 显然，科学普及是一项量大面广的社会性工作，绝非某个部门、少数专职人员所能完成的。在一定 意义上讲，社会上的每一个人都是科普对象，而每个人又都可能成为科普工作者。“能者为师”是群众性 社会教育的又一特点。然而，科普工作仍然需要有相对固定的基本队伍，这就是分散在社会各行为中的 科技工作者。科技人员是科技知识的占有者，传播科技知识