创设多样化情境轻松开展识字教学--以《菜园里》教学为例.pdfVIP

10．3969／j．i$sn．1671—489X．2015．03．038 创设多样化情境 轻松开展识字教学 — — 以 《菜园里》教学为例 ◆徐增义 摘 要 在小学低年级识字教学课上，根据学生的年龄特征与 种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的 生活经验，适时运用多媒体课件 、实物教具等直观的教学手段， 教学情境，提高识字教学效率。”下面，笔者结合人教版 创设出生动具体的教学情境，有利于激发学生的识字兴趣，提 语文一年级上册看图归类识字课 《菜园里》的教学，谈谈 高识字教学效率。 利用多媒体课件及实物教具营造具体的教学情境，提高课 关键词 识字教学；多媒体；情境 堂识字教学效率的做法与体会。 中图分类号：G623．22 文献标识码 ：B 《菜园里》教材 内容包括一首描述蔬菜特征的儿歌、 文章编号：1671489X(2015)03—0038—02 九个蔬菜名称词语和一幅描绘菜园景色的图画。在准备教 学时，笔者考虑到如今低年级小学生对蔬菜