论创新实践与高教知识能力培育的关系.pdfVIP

论创新实践与高教知识能力培育的关系 胡建德周清黄粥申 (浙江王蓝犬学稳鲻310014) 摘要：针对高等工程教育中创新实践与知识体系、能力培养问题，分析了创新实践与它们的内在 关系，提出了知识及能力培育的思路，并实践教学体系的改革、创斯实验和综合能力培养提出相关建议。 关键词：创新实践教育知识与能力培养关系 之水、有本之木、有米之炊。学生在实践创新过程 l 引言 孛需要加深专韭知识的学习，也要吸收很多菲专 高等工程教育创新是一个民族进步的灵魂， 业的知识。 是国家兴旺发达的不游动力。一个没有创新熊力 在进入知识经济和信息睾主会，大学的主要功 的民族，难以虼立于世界民族之林。21世纪以高 能不只是传授知识，丽是在传授知识的过程中创 新技术为核心的知识经济发展，将使人类经济卒土 造知识，正确地引导学生获取知识和更新知识。 会生活发生薪的巨大变纯。随着世界入辽、资源 扶传授知识的角度看，除了课堂教学中搏生间的 与环境压力的日益增大，工程与技术在创造性地 双向交流、教师的风范等，迅速发展中的网络教学 解决这些闻题上正起着越来越重要的作用。递 和远程教学足以担当重任。因此，大学要想不落 此，我们网家要发展，葵赶上甚至超过发达国家， 后于时代，必须在承担传授知识的同时，使学生了 就必须实现我圈高等教育从知识剜能力的转型， 解知谈的剖造和发展过程，给学生提供独立获取 培养具有创新实践能力的瓤一代。创新实践教学 知识的能力，提供发展个性、发挥创造性的成才氛 是高等学校培养创新人才、加强知识教育、培养学 围，实现知识、能力和创新的高度结合，为他们今 生综合熊力的重要菪||练琢节。 后将辩学知识用予开拓额酶学术领域或开创薪的 为切实加强学生工程实践能力与创新能力的 产业准备条件。 培养，高等工程教育改革需要理漓剑薪实践与麓 “知识就是力量”深刻迪揭示了镅识与麓力之 识、能力的相互关系，以形成一套合理的培育 间的密切关系。牛顿若不以前人已取得的成就为 体系。 基础，“站在巨人的肩膀上”，就不会有所发明、有 所创造、有所前进，“比别人看得更送”；爱因斯坦 2刨新实践的支撵点源于知汉 若不以经热力学为起点，就不可能创立相对论，把 知识是创薪能力的支撑点，刨薪实践不可能 物理学推向一个瓶的发展阶段。所以，培养学生 空穴来风，它需要一定的知识、能力，加上社会需 的创新实践能力，必须以基础知识、基本技能为基 求对人个体所唉超的截造激情，是_歪确发挥能力 础，螺不可忽视基础知识、基本技能的教学，去构 的生导力量。 筑创新教育的空中楼阁。 2l墩纪是知识经济时代，国际竞争呈现出崭 人类最根本酶任务就是将知识、技畿应用于 新的态势，即对知识、技术的高度依赖。它的到来 创造性的活动，去探求未知的东西，去创造朱来的 使我国高等教育面临着前所未有的机遇和挑战。 美好世界，将社会不断推向前进，以获得更好的生 知识是人类对事物深入探索的成巢翻对未来的导 存、发展环境。因此，我们豹教育不能只是对原有 向。知识经济依靠知识创新和知识的广泛传