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浅论农业气象科普节目的编创 高长君李汉彬 (河源市气象局，广东河源，517000) 摘要：本文对农业气象科普节目的编创进行了总体的思考和探讨。农业气缘科普节目的内容应针对 农业生产，针对农民受众。节目可以通过纪录片、专题片、二号家访谈、动画片等等不断丰寓其表现形式， 通过不同的表现方法和丰寓灵活的电视语言袭现农业气象科普电视节目的科学性、科普性和通俗性。 关键词：农业气缘科普电视节目 内容形式 气象作为科技型、基础性的社会公益事业，与“三农”工作密切相关。《国务院关于加快 气象事业发展的若干意见》指出气象部门务必提高技术水平更好地为农业生产和农民安全服 务，要求气象部门不断加强气象科研与信息服务业务水平，为建设社会主义新农村提供支撑 服务。农业气象科普节目做为公众气象服务节目具有一定的普适性，同时又是农民受众急需 的，完全适合服务“三农”的切入点。通过为农民受众提供细致的电视气象科普服务，充分 发挥气象在社会主义新农村建设中的基础性、前瞻性和现实性作用。 1农业气象科普节目的内容 1．1针对农业生产，扩展气象服务内容 农业气象科普节目的传播目的在于向广大电视观众宣传和普及农业气象资讯、科技知 识，为了较好地实现这一目的，在节目的主体部分其内容不仅要丰富充实，更要科学严谨。 气象部门可以利用网络和计算机技术，收集整理各地的气象信息和农业气象灾害信息、主要 农业区遥感信息，经过综合分析、处理得出农作物生长发育情况、灾害发生情况及其影响程 度、气象条件时农作物生长发育的利弊影响评估、农业生产中存在的问题以及应采取的措施 等～系列对农业生产具有实际指导意义的建议。将上述这些农民不易获得的信息，经过电视 加工制作，形成农业电视气象科普节目，就使对农服务的特色凸现出来。 1．2针对农民受众，定位服务内容 农民受众的整体文化水平较低，对农服务的电视气象科普节目要注重服务性，选择的 知识点要浅，要求语言通俗易懂，解释气缘术语简单明晰，在表现形式上则应该充分寻找农 民受众的兴趣点，生动地把科普知识传递给他们，多使用直观的图形、图像示意，增加节目 的可视性、趣味性、通俗性，让观众认可、接受并兴趣盎然。 2农业气象科普节目的形式 农业气象科普节目的特殊性规定了其表现形式的庄重与严谨，时间一长，容易形成固定 的制作模式，这会令观众感到缺乏新意。其实，农业气象科普电视节目的表现形式并非毫无 创新突破的余地，制作者完全可以通过借鉴、融合、嫁接等手段不断丰富其表现形式，如专 题、纪录片、跟踪采访、专家访淡等形式都值得编创人员尝试。 2．1专题片 专题片形式是目前气象科普片普遍采用的形式，利用电视传播直观生动的特性，画面和 解说词有机组合，深入浅出地传递农业科技信息。制作中应力求其在艺术性、科学性、教育 性和技术性上的完美和谐，电视画碱色彩还原准确，镜头衔接流畅，节奏快慢适中，解说简 洁、生动、易懂。 2．2纪录片 用纪实手法拍摄农业气候、物候现象，增强节目的客观性和可视性，纪录片是对原生态 的记录，有时拍摄时机稍纵即逝，现场环境复杂，拍摄难度大，需要大量的素材积累和精心 的策划准备，对拍摄制作人员要求较高。 2．3动画片 运用三维动画特技、视频合成等节目制作方法可直观形象地表现气象科学中抽象的事 物。如利用虚拟现实技术模拟未来的云和雨区的变化，对作物生长等等的影响等，整个过程 可以模拟得惟妙惟肖。 2．4电视访谈 通过主持人和嘉宾的直接对话，讲述嘉宾对访淡中心议题做出科学权威的解释，也 可以达到向农民传播气象科学知识的目的。 3农业气象科普节目的表现方法 农业气象科普节日的表现方法旨在对节目内容进行细化和深化，换句话说，即选择最 佳方法表现节目内容。为了突出表现农业气象科普电视节目的科学性、科普性和通俗性，通 常采用由主持人(或画外音)在节目中通过承上启下的作用引出话题，在适当的时候由专家 出场从科学上解释有关农业气象情报或介绍农业气候知识，这样容易让电视观众信服并感到 亲切。另外节目内容由主持人出镜与画面配音交替展现，主持人充当专家的角色，亦能收到 良好的效果。有的农业气象科普节目在有限的时间内单纯依靠主持人的讲解难以表述清楚， 若辅之以动画或图表说明，其表现就更直观，这有助于农民群众直观获得科技信息。 4结语 农业气象科普节目的目的不在于教育与感召，而是更深层次的服务。科学性是必