张扬教师主体性与增强教师责任感的统一——论高校教师师德自律形成的主体能动性.pdfVIP

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2017-08-13 发布于安徽
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张扬教师主体性与增强教师责任感的统一——论高校教师师德自律形成的主体能动性.pdf

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张扬教师主体性与增强教师责任感的统一 ——论高校教师师德自律形成的主体能动性卫荣凡高校教师师德自律的形成要有外在的条件，如师德规范、生活环境、社会氛围、校园文化和有关的制度等，具有重要的作用。但是，教师主体的能动性则对师德自律的形成起着决定性的作用。即使是外在条件所起的作用，但究其自成之因，最终还是要归于个人的自我选择。因此，教师主体能动性如何发挥和发挥的程度，直接决定着师德自律形成的进程、性质和达到的境界层次。广西教育学院党委￡的发展与超越自 2的问题，他说：习，对社会依赖不崮《励竞争需要不幽》自我；个体对自： 1道德要求的广艺 B动性和创造l ，对社会和国；为负责。自由系。越有自由 E确地处理个人与倦色够在面临新问题颢时代发展必然性的j 一种动力的作用．