中学语文课堂有效教学研究.pdfVIP

叠部素质教育Feb．2015 中学语文课堂有效教学研究 王 晓敏 (山西省大 同市幼儿 园师 范学校 ， 山西 大 同，037039) 摘要 ：中学语文始终是一项比较难的学科 ，上课效率低 ，学生吸收慢，考试成绩不理想这都是语文学习存在的问题。教 师的教学方法不尽学生的意，传统的语文课堂上经常出现上课效率提不上去的现象，教学改革的出现，要求中学语文课 堂要改掉死板的教学方式，提倡科学化、现代化教学，提升中学语文的课堂效率，培养高水平人才。 关键词 ：中学语文；课堂效率；有效教学 中图分类号 ：G633．3 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095—6401(2015)02—0088一)【1 一 、 有效教学的相关概念 教学，对学生进行引导式的沟通，这样才能有提升学生的能力， (一)中学语文课堂有效教学的内涵 进而提升课堂教学的有效性。 有效教学是老师以最快的速度、效益和效率促进学生在包 (三)加强 自我修养 括学习、思想、情感等各方面得到和谐的稳定发展，进而能够完 新世纪的语文老师要转变传统的观念，要不断学习，提升 成计划的教学 目标，为社会培养高素质人才的教学活动。这就 自己本身的教学能力，这样才能跟上时代的脚步，在面对一代 要做到 以下几个方面 ： 又一代的学生时，能从容不迫的回答出学生提 出的问题、满足 1．要注重学生的发展和进步。学生的发展和进步包括多方 学生求知的心 。 面，如知识方面、能力方面、情感方面，总之有效的中学语文课 三、语文课堂有效教学的实施第略 堂，要看到学生的进步和发展，一切不能让学生进步、发展的课 (一)教学 目标的有效性 堂都是无效的。 有效的教学 目标是有效教学的前提，是课堂教学的灵魂。 2．要遵循教学规律。正如违背大 自然的行为都是会最终走 教学 目标在设定时，要突出人文性、开放性、生成性。这样在学 向灭I的。有效教学同样要遵循教学规律。如果违背教学规律， 习语文时，才能提高学生的审美能力、探索能力，才能让学生形 那这样的课堂也是不尽人意的。如果为了提高学生的成绩，没 成 良好的道德素质，为学生人生的发展做铺垫。 有限制的拉长学生的学习时间，对学生是有伤害的，尤其是高 (二)对话活动 的有效性 =_的学生。 教学的过程其实就是老师跟学生进行沟通的过程，有效的 3．要注重三维的整合、协调。三维 目标指的是知识与能力、 心灵沟通能够大大增加教学的有效性。老师要先阅读、研究教 过程与方法、情感态度与价值观。传统的教学只是第一部分，有 材中的文章，挖掘出能引起学生产生兴趣的点；学生提前阅读 效的教学要包括这三部分，这样才能让学生和谐、持续的发展。 教材文章，写出自己的感悟，提出自己的疑问；学生与学生的交 (二)中学语文课堂有效教学的特征 流要做到各抒己见，交流心得；师生对话要做到平等、民主地进 1．师生双方的行为体现。课堂教育是学校教育活动的主要 行交谈，让学生的境界得 以升华。 方式，对教学质量有着重大的影响。教师的有效教学行为主要 (三)合作学习的有效性 表现在：能表达清楚 自己想说的内容；让学生专心于学习任务， 随着社会的发展，现在越来越提倡团队合作。对学生进行 并比较好的完成任务；能够对课堂上的各种情况进行灵活的应 合理的分组，让每个小组明白应该共同奋斗才能达到学习 目 对；教师对教材的兴趣，能够感染到学生，并让学生积极参与进 标，再对分组中的每个成员进行明确的任务分配，让其明白各 来。学生方面来看教学的有效性，主要是从学习的效果来看，看 自的职责