新课改背景下中学生背诵古典诗歌的价值.pdfVIP

淮北煤炭师范学院学报 (哲学社会科学版) 第29卷 第 5期 JournalofHuaibeiCoalIndustryTeachersCollege V01．29No．5 2008年 10月 (PhilosophyandSocialSciences) Oet．2008 新课改背景下中学生背诵古典诗歌的价值 邱瑰华，刘彩霞 (淮北煤炭师范学院 文学院，安徽 淮北 235000) 摘 要：古典诗歌是中国文化的瑰宝，中学语文教材中的每一篇诗歌都闪耀着情感的智慧和审美的光辉， 对滋润学生的心灵、陶冶学生的情操，促进学生全面发展有着不可替代的作用。新课改背景下，需要重新认识 中学生背诵古典诗歌的价值。背诵是中学生对古典诗歌中无形知识的显效领悟，是提升中学生记忆力的优选 途径，是提高中学生 口语交际能力和写作能力的基础，是对传统文化的积极继承。 关键词 ：中学生；背诵 ；古典诗歌；价值 中图分类号 ：G633．3 文献标识码：A 文章编号：1003—2134(2008)05—0165—03 古典诗歌是中国文化的瑰宝，中学语文教材 是对语文传统的教法——背诵，曾有人指责为死 中的每一篇古典诗歌都闪耀着表达情感的智慧 记硬背，并以减轻学生负担之名，要求革除，就有 和审美的光辉，对滋润学生的心灵、陶冶学生的 倒洗澡水把澡盆里的孩子也倒出去的倾向。笔者 情操、促进学生全面发展有着不可替代的作用。 认为：在实施新课程标准背景下，学生背诵是教 古典诗歌在中学语文教学内容中占有很大比例， 学古典诗歌的优选方法。在素质教育的今天十分 2001年颁布的 全《 日制义务教育语文课程标准》 有必要重新认识背诵这一教学方法的价值。 推荐 7—9年级学生背诵古今优秀诗文 80篇 一 、 背诵是中学生对古典诗歌中 (段)n]，而据此编定的语文教材 ，其中语文出版 无形知识的显效领悟 社出版的教材编录古典诗歌7O首、人民教育出 人类的知识是由 “有形”知识和 “无形”知识 版社出版的语文教材编录9O首 (含课外背诵)， 两部分组成。有形知识是一种可以用语言表达并 其它各版本的语文教材所录的诗歌数量均与此 且可以和他人共享的知识，而无形知识又称为意 相当。普《通高中语文课程标准 (实验)》“要求学 会知识，是一种潜意识，它深藏于人的大脑，拥有 生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品， 者不能完全意识到它，它是习惯行为、直觉对事 教师应激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习 物感受的原动力，只能用语言进行部分表达。我 惯”，建议诵读的 诗《经》、楚辞、唐诗 ·唐宋词占 们在语文教学中常说的对古诗意境的领悟，只能 一 定数量的篇 目。[21由此可见国家教育部对中学 “意会不能言传”，说的就是这种获得无形知识的 生背诵古典诗歌教学的重视。 状态。语文教学中所说的训练学生的语感、美感， 然而现阶段的中学古典诗歌的教学方法却 实际上就是强调学生无形知识的获得。 不容乐观，有的教师在教学中力图让学生 “懂 有学者在分析获取知识的过程时，提出一个 诗”，于是对古典诗歌采用了字字解释句句翻译 前提 ：“所有的领悟力以及新知识获得的过程，受 的方法；有的教师为了适应新课改，过分强调学 个人的先前知识的影响。他的先前知识可以看作 生的 “自主”、注重 “探究”活动的表面形式，盲 目 一 个心智上的模板，个人用它来组织收集信息， “拓展”知识而忽视了古典诗歌教学的本质。特别 并把它们结合成一幅外部世界的内部图画，为个 收稿 日期 ：2008—06—28 作者简介：邱瑰华(1964一 )，女，安徽宿州人，淮北煤炭师范学院文