以笛抒怀 咏叹人生——古诗词中笛子音乐意蕴探微.pdfVIP

会其织体关系。还可以从其他姊 风等方面都能提高伴奏水平。 妹一书中吸取营养。如美术中的 结语 色彩与线条、构图与布局等。 总之，即兴伴奏课是一门集 3．主客观相结合的提高 多种学科知识 、技能于一身的综 ①相互切磋学习，取长补短。合课程。有关钢琴即兴伴奏教学 相互切磋学习可以集思广益。 的误区问题 ，是值得我们作为高 ②从各个渠道找 出不足，促 校教师深思的一个重要问题。要 进提高。要善于从各方面的意见 改变现状走出误区，还要从很多 中找出不足 ，如钢琴艺术 、作曲 方面进行探讨。如此广博的钢琴 理论 、与声乐的配合、表演与台 伴奏艺术，需永无止境地努力。 以笛抒怀 咏叹人 生 — — 古诗词中笛子音乐意蕴探微 口 黄 锐 笛子是一种 民间吹管乐器 ，羊一笛风 。”芳草茵茵 ，牛羊成 在我国已有两千多年的历史。吹 群 ，笛声悠扬 ，诗人描绘出了一 笛、听笛是古诗词 中常见的题材 幅充满田园气息的生活图景。又 之一 ，由于诗人的心境不 同，笛 如秦观的 《纳凉》： “携仗来追柳 在古诗词中往往具有不同的意蕴。 外凉，画桥南畔椅胡床。月明船 一 、 以笛表现田园生活，抒 笛参差起，风定池莲 自在香。”月 发诗人对大 自然的赞美和田园生 明之夜，悠悠笛声参差而起 ，在 活的向往 水面萦绕不绝 ，晚风初定 ，莲花 如雷震的 《村晚》： “草满池 幽香 四溢。诗人借笛声营造出了 塘水满陂，山街落El浸寒漪。牧 一 个恬静、清凉的意境 ，表达了 童归去横牛背 ，短笛无腔信 口 对理想中清凉世界的向往。再如 吹。”一牧童横在牛背上，随意吹 潘阆的 酒《泉子》： “笛声依约芦 着不成调的小曲，诗人生动形象 花里 ，白鸟成行忽惊起 。别来闲 地描绘出了牧童顽皮任性、无拘 整钓鱼竿，思人水云寒。”芦花荡 无束的可爱情态。如杨基的 《春 里隐隐约约传来悠扬的笛声 ，凉 草》： “平川十里人归晚，无数牛 起成群 的水鸟展翅向远处飞去 。 l4／音乐教 育与翩 {乍／2oo8．11 诗人以白描的手法描绘出了一幅 国之情。又如李煜的 《望江南》： 水乡图，富有诗情画意。 “闲梦远，南国正清秋。千里江山 二、以笛表现边塞的荒芜凄 寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在 凉。抒发了戍边将士的羁旅情怀 月明楼。”凄冷的笛声传达出词人 如陆游的 《关山月》： “戌楼 国破家亡后孤寂悲凉的心情。又 刁斗催落月 ，三十从军今 白发。 如郑震的 《荆南别贾制书东归》： 笛里谁知壮士心，沙头空照征人 春“时秋雨满江楼，归日春风度客 骨。”诗人借落月 、笛声渲染出旷 舟。回首荆南天一角，月明吹笛 寂苍凉的气氛，表现 了戍边将士 下扬州。”月明如水 ，春风拂面 ， 壮志难酬的无奈与悲怆。如王之 诗人独立船头，吹起短笛 ，心绪 涣的 《出塞》： “黄河远上白云间，如出峡的江水一样无拘无束，抒 一 片孤城万仞山。羌笛何须怨杨 发了诗人喜悦畅快之情。再如晏 柳 ，春风不度玉门关。”诗人借杨 几道的 《南乡子》： 新“月又如眉， 柳曲表现了塞外关山的辽阔雄浑 长笛谁 叫月下吹?楼倚暮云初见 和荒芜凄凉 ，抒写了戌边将士的 雁，南飞，漫道行人雁后归。”词 幽怨与悲哀。又如岑参的 《轮台歌 人借助笛、月和雁等物象，传达 奉送封大夫出师西征》： 戌“楼两 出游子思乡之情。 望烟尘黑，汉军屯在轮台北。上 四、以笛表现欢聚游乐的气氛 将拥旄西 出征 ，平明吹笛大军 和景象，抒写诗人疏狂闲适之情 行。”诗人借吹笛渲染了战斗的酷 如陈与义的 《临江仙》： “忆 烈 ，表现了戍边将士的英勇无畏 、昔午桥桥上饮 ，坐 中多是豪英 。 义无返顾的豪迈情怀。