关雎教学设计王建荣.docVIP

关雎》教学设计 ? 【教学设想】 《关雎》是一首古老经典的爱情诗歌，尽管其中有些诗句人们耳熟能详，但对于初三学生来说，真正理解起来却并非易事。因此，本着“以学为主”的原则，这次课堂教学就化难为易，化繁为简，采用了“一诗四读”的方法——吟读，译读，品读，唱读。换一种说法就是：大声地朗读，生动地译读，多元地品读，优美地唱读。 【教学目标】 1.了解《诗经》的基本知识，有感情地诵读诗歌。 2.培养学生的联想想象能力，提高学生的诗歌鉴赏能力。 3.培养学生对我国古代文化的热爱之情。 【教学重点】 诗歌内容的理解和背诵。 【教学难点】 感受诗歌的音韵美，意境美。 【教学方法】 诵读法 【教学设计】 导入新课：教师启示：由吕家河诗经民歌导入 教师提问：哪位同学知道中国最古老的诗歌总集是什么？ 师：我们今天“聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌”，《诗经》是诗歌的源头，读着《诗经》，你会觉得步入了浪漫的殿堂。那么，大家知道冠于《诗经》三百篇之首的是哪一首诗吗？是《关雎》。今天这节课，我们一起来学习位于“三百篇之冠”的《关雎》。未读《诗经》，先闻其名，《诗经》究竟是怎样一部书，哪位同学为我们介绍介绍？ 1. 教师提出朗读要求，切忌读得流里流气，而要求以健康汲取营养的思想去朗读。找学生朗读诗歌。（订正字音） 一唱三叹吟诵《关雎》 1、读准字音，读通