在小学英语教学中巧用绘画作文.pdfVIP

中小学 外语 教学 (小学 篇 )2008fi-第 11期 广东珠海市香洲区第十一小学 罗秋璇 摘【 要】本文探讨了设计绘画作文的方法，旨在引导学生在制作英语手抄报、名片卡和 心意贺卡的过程中巩固知识点，发挥想象力和创造力，从而提高学习效率。 关【键词】绘画作文，手抄报，名片卡，心意贺卡 传统的作文模式往往形式单一，内容枯 (1)你喜欢哪个国家?先构思 ，再用英 燥，导致学生写作态度消极 ，不能很好地运 语说出来。 用所学知识。为此，教师必须打破传统的作 (2)你喜欢的国家的标志性动物或景观 文模式，探究新的作文形式 ，为学生提供较 是什么?尝试用英语说出来。 大的语言实践空问，提高学生在完成作文过 (3)描述这个国家的首都或最大的城市。 程中的主体参与性，使课堂教学的知识点得 (4)了解其他同学喜欢的国家 ，并找出 以巩固和延伸。在实际教学中，笔者设计了 与你喜欢同一个国家的同学 ，讨论你俩描述 绘画作文模式 ，采取富有趣味性的综合实践 的异同点。 方式，拓展学生获取、处理和运用信息的能 笔者首先用多媒体课件呈现各国国旗 、 力，培养学生的 自主学习意识和创新意识 ， 各地名胜景观以及各国的面积轮廓等画面 ， 促进学生语言运用能力和思维能力的发展。 让学生从画面中获得灵感。笔者问：Where 一 、 “由画写话”，提高学生的综合实践 aretheyfrom?学生 回答 ：They’refrom … 能力 笔者进一步提 问：Whichcountrydoyou “由画写话”与看图作文有异曲同工之 wanttovisitfirst?然后引导学生用完整的句 处。学生先用画笔描绘出神奇 的童心世界 ， 子回答 ：1wanttogoto… first．接着，笔 再用文字抒发心中的美妙天地。整个创作过 者要求学生把自己想去的国家的轮廓画出来。 程是知、行、意的统一 ，是说 、写、画的结 短短几分钟 ，绝大部分学生都画出了 自己喜 合。在此过程中，学生各方面的能力都能得 欢 的国家。笔者请一位学生用投影展示他的 到锻炼和提高。 画，并作介绍。这位学生的介绍如下：Thisis 笔者在教学实践中做了一次尝试 ，让学 the United States．1 want to visit it．1will 生用英语说作文、画作文 、写作文 ，增强他 go there by plane．W hatabout New York? 们学习英语的兴趣。 It’sabeautifulcity．1wantto meeta lotof 例如，在教学 交际英语》Book6My new 伍endsthere．Ilike traveling around the Country一课时，笔者要求学生按照以下步骤 world… 这位学生在介绍时用上了自己平时 进行预习： 所学的单词和句子。笔者以此为契机 ，让学 @ 档 孽兰 T 嚣盎 靠 摊 l 锦 S }窀 $ 生分组用英语谈论 自己的作品。在短短的几十 分钟 内，学生就掌握了一些国家的英语名称，