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我眼中的网络 琼山区红旗中学 王芳晓 一、教材分析 随着互联网的飞速发展，网络技术的迅速普及和传播，上网已经成为中学生获取信息、增长知识、网络学习、网络交友等的一个重要途径。但是，它也带来一系列新的问题。如网恋、网友、网游、黑客等。为提高初中生对网络的认识，抑弊扬利，有效地利用网络资源，本课的内容以教育学生正确认识网络为主题，以信息技术工具解决实际问题为核心，在解决问题的过程中动手-学习技术、动脑-思考问题，动心-感受德育。实现学生的全面发展，提高课堂教学的效率，探索课程改革的方向。 二、学情分析 七年级学生均已学习过word和搜索引擎的使用，对网络有所了解和接触，但对上网缺乏控制力，对网络的使用过于片面。因此通过本节课的学习让学生对网络有个正确的认识是相当的重要。通过自己动手、自主探究的方式让学生达到深入思考、触动心灵的目的。 三、教学时间 1课时 四、教学目标 1、知识与技能：能根据提供的问题和关键词，用搜索引擎获取相关信息；利用word制作健康上网倡议书；了解网络带给中学生的益处和弊端。 2、过程与方法：培养收集和整理资料、分析和解决问题的能力；通过辩论赛提高口头表达和语言组织能力；提高利用搜索引擎、word等信息工具解决实际问题的能力。 3、情感、态度、价值观：认识网络的利与弊，提高辨别是非能力和自我防范能力，增强法律意识，从学习过程中感受应该如何正确地使用信息技术工具，为实际生活服务。在主题和任务学习中感受合作和成功。 五、教学重点 1、使用word制作健康上网倡议书。 2、了解网络的利与弊，从而能约束自己文明健康上网。 六、教学难点 了解网络的利与弊，提高辨别是非能力和自我防范能力，约束自己文明健康上网。 七、教学方法 任务驱动 问题探究 小组合作 活动启示 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前谈话 同学们，你们平时喜欢上网吗？经常上网吗？ 上网主要是做什么呢？ 为了上网你有过逃学或旷课吗？ 你认为上网对学习有帮助吗,你有没有因上网而影响过学习？ 家长对你上网的看法怎样？怎么说的？你们觉得他们讲的有道理吗？ 学生回答老师的提问 抓住学生兴趣点，了解情况，消除紧张。为后面的教学埋下伏笔。 二、提出观点 今天我们就来讨论一下网络带给中学生的利与弊。你眼中的网络是什么样子的，板书课题。 学生自由讨论网络的利与弊 从说入手，提出问题。对问题有一个初步的认识。 三、搜集资料 1、今天我们就要采用辩论的方式来讨论一下网络带给我们的好处和坏处。这几组同学扮演的角色是孩子，他们的观点是“上网利大于弊”，这几组同学扮演的角色是家长，你们的观点是——“上网弊大于利” 2、要辩论，咱们就需要搜集相关的事例、数据等能够说服别人的资料，来证明自己和反驳对方的观点，我们能从哪些途径获取这些信息？ 3、展示辩论观点，学生根据观点利用搜索引擎搜索资料。 要求对信息进行筛选，对于可以用到的网页进行收藏。也可以把它记在Word文档上，方便待会辩论时使用。 教师巡视、辅导，播放音乐 学生练习搜索，收集资料，收藏资料 ? 利用信息技术课特有的优势，充分利用信息技术工具获取信息。修正前面的观点，为后面的辩论做好准备。 四、辩论交流 1、下面辩论即将开始，你们准备好了吗？ 第一轮，轮流发言。 请每个小组派一位同学发表自己的观点，双方轮流发言。 2、第二轮，自由辩论。 双方自由发言，反驳对方，无需举手。 3、教师总结，引导思考。 好，时间到，同学们觉得刚才的辩论过瘾吗？ 同学们刚才的表现真棒，许多同学的发言非常精彩，双方可以说是不分胜负。听了大家的发言，你有什么感受？ 网络的这些好处，是怎么变成坏处的？（关键在于度，在网络中保护好自己） 学生进行辩论并回答老师的提问，思考讨论网络带给中学生的好处如何变成坏处 教师退到引导者的位置上，真正把课堂交给学生，让他们在思辨中进行探究、思考。 五、成果展示 咱们说了这么多，你们觉得是不是该做点什么，让更多的人了解网络，正确对待上网，如何让咱们学校的同学们都知道这些呢？ 展示《全国青少年网络文明公约》，并根据它提出具体的建议：“健康上网我们要这样做……”使用Word操作并排版 教师巡视辅导，播放音乐。 教师展示学生作品，评价。 学生动手制作 把道德认识转化为道德行为，从认识利弊到提出建议，也是思维上的升级和深入。 六、总结整理 这堂课，你学到了哪些，有什么收获？学习的过程就是处理信息的过程，通过今天的学习，我相信同学们以后都能够正确的利用网络，让它成为我们学习生活中的好帮手！ ? 思考讨论 整理出信息处理的过程。 ?